心理技术与应用

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情绪在错误记忆编码阶段的作用机制

心理技术与应用. 2016 (2): 65-70. DOI: 10.16842/j.cnki.issn2095-5588.2016.02.001

摘要 ( 283 )

PDF（pc）(676KB) ( 882 )

以DRM词表为实验材料，使用视频及音乐诱发大学生被试不同心境，探讨诱发心境对错误记忆产生影响的机制。研究发现：负性心境下对学习词和关键诱饵的辨别能力高于正性心境，负性心境下区分同一词表词项的能力高于中性心境和正性心境。结果说明：(1)负性心境促进监测作用提高了记忆准确性；(2)正性心境增强语义激活降低了记忆准确性；(3)监测作用可涉及特殊的关系性加工过程。

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大学生目标追求和总体幸福感之间的关系

心理技术与应用. 2016 (2): 71-77. DOI: 10.16842/j.cnki.issn2095-5588.2016.02.002

摘要 ( 256 )

PDF（pc）(732KB) ( 564 )

目的：探讨大学生目标追求和总体幸福感之间的关系。方法：采取随机取样的方式，对270名大学生采用“目标追求的入世、出世量表”和“总体幸福感量表”进行测量调查。结果：(1)高幸福感个体和低幸福感个体除了“在乎结果”“低要求”以及目标追求的入世总分、出世总分这四个维度之间差异不显著外，在总体幸福感总分及目标追求各个维度之间的差异都显著；(2)目标追求中“拼搏精神”与“对健康的担心” 显著负相关，与“精力”“忧郁或愉快的心境”、总体幸福感总分显著正相关。目标追求中“在乎结果”与“对生活的兴趣”负相关显著，“平常心”与“对生活的兴趣”“忧郁或愉快的心境”及总体幸福感总分显著正相关；(3)目标追求中的“平常心”对“对生活的兴趣”有显著预测作用；“拼搏精神”对“对健康的担心”有显著的反向预测作用；“拼搏精神”和“平常心”对“精力”有显著的正向预测作用；“拼搏精神”“在乎结果”和“平常心”对“忧郁或愉快的心境”有显著的预测作用，其中，“在乎结果”对“忧郁或愉快的心境”是反向预测作用。结论：(1)高幸福感个体积极地追求目标，幸福感也比较高；(2)大学生目标追求对其总体幸福感有一定的预测作用。

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大学生心理承受力的内隐观研究

心理技术与应用. 2016 (2): 78-85. DOI: 10.16842/j.cnki.issn2095-5588.2016.02.003

摘要 ( 309 )

PDF（pc）(662KB) ( 532 )

为了解当代大学生心理承受力的内隐观念，依据激活扩散模型，以“心理承受力”一词为刺激材料，请81名大学生被试进行自由联想，回收有效问卷81份，选出前37个高频词语概念作为分析单位，另请50名被试对收集得到的概念进行分类，最后基于亲疏程度实施系统聚类分析得到7个基本簇，并进一步分为4大类。结果发现，心理承受力概念在当代大学生心中是从以下四个方面来表征的：(1)能动性；(2)意志力；(3)自我适应；(4)积极性。

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国防生整体压力及因子与主观幸福感的相关研究

心理技术与应用. 2016 (2): 86-91. DOI: 10.16842/j.cnki.issn2095-5588.2016.02.004

摘要 ( 363 )

PDF（pc）(601KB) ( 482 )

探究国防生群体的整体压力及其各因子与主观幸福感的关系，为国防生教育工作提供参考。利用青少年活动事件量表和幸福感指数量表，通过对240名国防生的调查得出：(1)国防生压力源主要为学习压力、人际关系压力和健康适应压力；(2)国防生整体压力及其各因子和主观幸福感之间存在显著相关关系。

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老化悖论——注意和记忆中的积极效应

心理技术与应用. 2016 (2): 92-96. DOI: 10.16842/j.cnki.issn2095-5588.2016.02.005

摘要 ( 255 )

PDF（pc）(607KB) ( 552 )

进入老年之后，人的身体健康、心理机能和认知能力等方面均表现出下降的趋势，但在注意和记忆中却存在积极效应，即与消极材料相比，老年人更倾向于注意和记忆积极材料。本文在总结国内外研究者关于积极效应研究的基础上，进一步分析了不同研究结果出现分歧的原因，为后续研究提供参考。

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情绪和情绪调节对风险决策的影响及其神经基础

心理技术与应用. 2016 (2): 97-101. DOI: 10.16842/j.cnki.issn2095-5588.2016.02.006

摘要 ( 348 )

PDF（pc）(750KB) ( 665 )

风险决策是人们在生存和发展中的重要决策。实证研究表明，情绪和情绪调节对风险决策有重要的影响。情绪对风险决策影响的理论解释包括情绪维持假说、情绪泛化假说以及躯体标记学说;情绪调节对风险决策影响的神经机制研究也取得了一定的进展，主要可以定位在大脑的纹状体以及中脑和脑岛。在此基础上分析了情绪和情绪调节对风险决策影响研究的应用价值以及未来的研究趋势。

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团队创造性及影响因素研究现状

心理技术与应用. 2016 (2): 102-109. DOI: 10.16842/j.cnki.issn2095-5588.2016.02.007

摘要 ( 188 )

PDF（pc）(666KB) ( 397 )

团队创造性指团队成员齐心协力，产生新颖且有用的创意，为实现团队目标服务的创造性过程。团队中时刻发生着人际互动与思想碰撞，因此，团队创造性也就呈现出了与个人创造性不尽相同的诸多特点。在对与团队创造性相近的相关概念进行辨析的基础上，集中评述团队特征、变革型领导、团队过程、任务特征等团队创造性的影响因素，最后提出未来的研究可能涉及的三个方向。

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评价恐惧量表修订

心理技术与应用. 2016 (2): 110-115. DOI: 10.16842/j.cnki.issn2095-5588.2016.02.008

摘要 ( 531 )

PDF（pc）(641KB) ( 1631 )

目的：评价恐惧是一种与心理适应息息相关的认知症状，影响心理健康的许多方面。本研究以中学生为被试，对正面评价恐惧量表和负面评价恐惧两个量表的适用性进行探讨。方法：采用问卷调查的方法，调查对象为500名在校中学生，其中有效被试428名。采用相关分析、因素分析统计方法处理数据。结论：(1)正面评价恐惧量表的测评结果表明，该量表具有良好的信效度，适合在中学生中使用，并且正面评价恐惧为非适应性的认知症状；(2)负面评价恐惧量表单维量表比负面评价恐惧二维量表具有更好的信效度，更适用于测量中学生负面评价恐惧。

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中小学生民族偏见与歧视的成因及干预策略：群际接触的视角

心理技术与应用. 2016 (2): 116-124. DOI: 10.16842/j.cnki.issn2095-5588.2016.02.009

摘要 ( 398 )

PDF（pc）(667KB) ( 666 )

民族偏见与歧视是影响社会稳定的重要问题，它在中小学阶段就有所表现。汉族中小学生形成对少数民族的偏见与歧视可能是因为他们缺乏有关少数民族的信息或拥有了错误信息，缺少在最佳条件下的群际接触。群际接触理论认为最佳条件下的群际接触是减少群际偏见与歧视的主要途径。基于该理论，我们可以从真实的接触、拓展的接触、想象的接触三个角度为学校制定改善中小学生民族偏见与歧视的策略。中小学阶段是民族偏见与歧视的形成阶段，在这一时期进行干预会更加有效。

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高校心理咨询App开发的探讨

心理技术与应用. 2016 (2): 125-128. DOI: 10.16842/j.cnki.issn2095-5588.2016.02.010

摘要 ( 234 )

PDF（pc）(578KB) ( 519 )

高校的教育目标是培养出心智成熟的大学生，智的发展可以通过文化课的知识教导来实现，而心的成长却需要更多的情感浇灌。文章梳理国内外高校心理咨询的文献，结合互联网飞速发展的时代背景，探讨心理咨询App在高校开发的必要性。开发适用于大学生群体的心理咨询App，其核心内容包含七大功能模块，用于解决大学生的一般心理问题、展开职业规划和就业指导。对于高校心理咨询App运行中可能存在的人力资源缺乏、保密性差、延续性差等问题，提出相应解决措施。

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