心理技术与应用

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内外源线索对工作记忆中情绪记忆增强效应的调控作用

刘鹏, 范梦瑶, 成欣, 黄志超

心理技术与应用. 2026 (4): 193-205.

摘要 ( 14 )

PDF（pc）(3513KB) ( 10 )

以往研究发现工作记忆存在情绪增强效应，目前从线索的角度探究负性情绪对工作记忆影响的研究较少，且线索在调控工作记忆情绪增强效应时的注意机制仍不清晰。采用延迟匹配范式，引入回溯线索，探测负性情绪对工作记忆的影响以及线索在其中的调控机制。结果显示，在高负荷条件下，被试对负性图片反应得更慢；但是，经过线索调控后，被试对不同效价图片的反应时差异变得不显著。进一步实验表明，被试对与目标相关或无关项目的反应时均显著小于对照组的反应时。结果揭示，负性情绪会干扰工作记忆，注意线索可以通过增强与任务相关项目的表征来削弱负性情绪对工作记忆的干扰。

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中国民众生命意义感的变迁：基于年龄-时期-世代效应分析

蔡頠

心理技术与应用. 2026 (4): 206-215.

摘要 ( 19 )

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利用中国综合社会调查（2010、2012、2017和2021年）和中国家庭追踪调查（2010、2014年）的数据，采用多层次年龄-时期-世代模型分析，考察我国民众生命意义感的动态变迁趋势。结果表明：生命意义感随个体年龄的增长呈U型趋势；时期效应表明在2010至2021年间生命意义感总体随测量时间呈先上升（2010—2012年）、后下降（2012—2017年）、再回升（2017—2021年）的N型波动变化趋势；世代效应表明在剥离年龄和时期影响后，生命意义感随出生世代呈振荡波动态势，在1937—1949年间出生的世代生命意义感体验最高，在1978—1984年间出生的世代生命意义感体验最低。

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压力感知在金钱稀缺心态与金钱-环境复合跨期决策间的作用机制

白晓丽, 姜永志

心理技术与应用. 2026 (4): 216-225.

摘要 ( 19 )

PDF（pc）(953KB) ( 30 )

为探究压力感知在金钱稀缺心态与金钱-环境复合跨期决策间的作用机制，通过预实验与正式实验展开研究。预实验以110名大学生为对象，验证金钱稀缺心态操纵的有效性；正式实验选取250名大学生，采用2（金钱稀缺心态：稀缺/非稀缺）×2（压力感知：高/低）两因素组间实验设计，结合金钱-环境复合跨期决策任务与量表测量进行研究。结果发现：高压力下，金钱稀缺心态组更倾向即刻经济获益；低压力下，金钱稀缺心态组与非稀缺组均偏好长远环境获益，且该效应在短期（1年）与长期（3年）任务中一致。研究表明，压力感知在金钱稀缺心态对金钱-环境复合跨期决策的影响中发挥重要作用，为理解环境治理中的个体决策行为提供了重要参考。

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父母严厉管教与初中生欺凌受害的关系：初中生自尊与外化问题行为的链式中介作用

袁立新, 郑璐瑶, 王少杰

心理技术与应用. 2026 (4): 226-238.

摘要 ( 17 )

PDF（pc）(968KB) ( 17 )

为探讨父母严厉管教与初中生欺凌受害之间的关系，并揭示初中生自尊与外化问题行为的中介作用机制，以755名初中生为对象，采用问卷调查方法收集数据并分析。研究结果表明：（1）父母严厉管教对初中生欺凌受害具有显著的正向预测作用；（2）自尊在父母严厉管教与欺凌受害之间的独立中介作用不显著；（3）外化问题行为在父母严厉管教与欺凌受害之间发挥显著的独立中介作用；（4）自尊与外化问题行为在父母严厉管教与欺凌受害之间共同构成显著的链式中介路径。这表明，父母的严厉管教不仅直接增加学生遭受欺凌的风险，还会通过自尊降低与外化问题行为增加的链式作用路径，进一步间接提升其遭受欺凌的可能性。

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基于植物全生命周期的园艺疗法对大学生生命意义感与心理素质的干预研究

金琳, 李开容, 吴昊, 张皓 , 王明波

心理技术与应用. 2026 (4): 239-246.

摘要 ( 14 )

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探讨基于植物全生命周期的园艺疗法实践对大学生生命意义感与心理素质的干预效果，采用准实验设计，选取重庆市某高校101名大学生为实验组，48名大学生为对照组，开展为期3个月的园艺疗法干预。使用生命意义感量表与大学生心理素质问卷（简化版），开展前后测数据分析。结果表明，实验组在生命意义感、心理素质总分及各维度的后测得分均显著高于对照组。研究表明，基于植物全生命周期的园艺疗法能有效提升大学生生命意义感与心理素质，为高校心理健康教育从问题干预向积极预防转型提供了可行、高效的实践范式，同时为注意力恢复理论补充了自然互动促进深层心理资源发展的机制证据。

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农村初中生歧视知觉与攻击性的纵向关系：孤独感的中介作用

韩菲, 谢梦, 董及美

心理技术与应用. 2026 (4): 247-256.

摘要 ( 20 )

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为考察农村初中生歧视知觉与攻击性的纵向关系及孤独感的中介作用，采用歧视知觉量表、攻击性量表、孤独感量表对四川省五所初中学校的804名农村初中生进行间隔6个月的三次追踪调查。交叉滞后分析结果表明，农村初中生歧视知觉、攻击性与孤独感在三次测量中均呈显著正相关，农村初中生的歧视知觉与攻击性具有同时性和继时性的相互预测关系，孤独感在歧视知觉—攻击性和攻击性—歧视知觉之间均具有纵向中介作用。研究结果揭示了歧视知觉与攻击性的纵向关系机制，为预防初中生的攻击行为提供了理论依据。

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