心理技术与应用

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农村初中生抑郁症状与不同类型社会退缩的纵向关系：消极解释偏向的作用

郑柯君, 秦秋杰, 游康政, 肖煜航, 谢珍珠

心理技术与应用. 2026 (10): 577-588.

摘要 ( 34 )

PDF（pc）(1029KB) ( 10 )

探讨农村初中生抑郁症状与不同类型社会退缩的纵向关系及消极解释偏向的中介作用。采用整群抽样法，对415名农村初中生进行间隔6个月的追踪调查。结果发现：（1）T1抑郁症状显著正向预测T2社交回避、羞怯；（2）T2消极解释偏向在T1抑郁症状与T2社交回避、社交淡漠及羞怯间起中介作用；（3）T1抑郁症状对T2社交回避的影响及T2消极解释偏向对T2羞怯的影响在农村男生中显著高于农村女生。研究结果在农村初中生群体中支持了抑郁的症状驱动模型，并拓展了消极解释偏向的中介作用，这对促进农村初中生积极社会融入提供依据。

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母亲挑战性教养行为与小学新生入学适应的关系：儿童自我效能感的中介作用

肖子栈, 张克, 范明丽

心理技术与应用. 2026 (10): 589-598.

摘要 ( 40 )

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小学入学适应与儿童后续的学习和发展密切相关，但母亲挑战性教养行为如何与小学新生入学适应相联系，仍缺乏兼具密集追踪与跨学期追踪的纵向证据。通过两项研究考察儿童自我效能感的中介作用。研究一以325名一年级新生及其母亲为对象，连续15周测量儿童每周入学适应，并单次测量母亲挑战性教养行为和儿童自我效能感，采用动态结构方程模型进行分析。研究二对其中292名儿童开展跨学期追踪，第一学期测量母亲挑战性教养行为、儿童自我效能感和入学适应，第二学期再次测量入学适应。结果显示：（1）母亲挑战性教养行为、儿童自我效能感与入学适应均呈显著正相关；（2）每周入学适应具有显著自回归效应，周次对入学适应的预测效应为负；（3）儿童自我效能感在母亲挑战性教养行为与平均每周入学适应、第一学期入学适应及第二学期入学适应之间的间接效应均显著。结果提示，适度的母亲挑战性教养行为可能通过儿童自我效能感与其入学适应形成积极联系，为理解家庭教养与小学入学过渡之间的关系提供了纵向证据。

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自悯团体干预对抑郁情绪大学生反刍思维的影响

周欣, 高雪梅, 雷于佳

心理技术与应用. 2026 (10): 599-607.

摘要 ( 27 )

PDF（pc）(939KB) ( 6 )

为探讨自悯团体干预对抑郁情绪大学生反刍思维的改善效果，以某高校抑郁情绪大学生为对象，随机分为实验组与对照组，对实验组开展六周自悯团体干预。在干预前、后及六个月追踪期，采用抑郁筛查量表与反刍思维量表进行测评。结果显示，实验组干预后的抑郁与反刍思维水平均较干预前显著降低，且长期追踪测评结果进一步优于干预后；对照组各时间点测评结果无明显变化。干预前两组各项指标无显著差异，干预后实验组各项得分均显著低于对照组。研究表明，自悯团体干预可有效改善抑郁情绪大学生的抑郁状态与反刍思维，且干预效果具有良好的长期稳定性。

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网络反驳道德义愤评论对公众态度的影响

曹昱卓, 柳亚静, 王荣欣, 付春野

心理技术与应用. 2026 (10): 608-617.

摘要 ( 29 )

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在网络评论区中，网民对违规行为表达道德义愤已十分普遍，但反驳此类义愤的言论如何影响公众态度仍有待探究。通过两项实验，考察针对义愤者的不同反驳风格（攻击性 vs. 理性）及评论传播规模（病毒式/高暴露量 vs. 非病毒式/低暴露量）对公众态度的影响。实验1发现，对表达义愤的网民进行攻击性反驳，反而提升了公众对表达义愤网民的印象评价（该效应在不同传播暴露量下均存在），但对最初引发争议的违规者的同情无显著影响。实验2发现，对表达义愤的网民进行理性反驳，则显著削弱了公众对其印象评价，并增强了对违规者的同情，且该效应仅存在于病毒式（高暴露量）传播条件下。研究揭示了反驳道德义愤在不同表达风格与传播规模下的差异化作用，为引导网络理性讨论提供了实证参考。

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偶像崇拜与社会距离对大学生攻击行为的影响

郭可儿, 高红梅

心理技术与应用. 2026 (10): 618-628.

摘要 ( 29 )

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基于自我认同、情感投射与社会认同理论，构建了偶像崇拜—认同威胁—攻击行为的研究模型，通过两个情境实验探讨了偶像崇拜与社会距离对大学生攻击行为的影响。结果发现：在外显层面，偶像崇拜显著预测攻击行为，偶像崇拜与社会距离存在交互作用，高偶像崇拜者对挚友的攻击倾向高于陌生人；在内隐攻击层面，二者同样存在显著交互作用，高偶像崇拜者对挚友的内隐攻击强于陌生人。本研究揭示了偶像崇拜与社会距离对攻击行为的交互影响，为理解大学生攻击行为提供了情境化视角。

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偏好人类还是人工智能建议：建议来源影响建议采纳的认知机制模型

王修欣, 王春婷

心理技术与应用. 2026 (10): 629-640.

摘要 ( 32 )

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对于人们更愿意采纳来自人类还是人工智能（artificial intelligence, AI）的建议这一问题，目前研究存在分歧，如有些研究表明人们更愿意采纳来自人类的建议；还有研究表明人们更愿意采纳来自AI的建议。综合双重态度模型和双系统模型，构建了一个认知机制模型，指出人们对AI（vs.人类）有着相对消极的内隐态度和积极的外显态度；直觉决策过程会激活人们对AI的消极内隐态度，从而使得人们偏好人类建议，理性决策过程会抑制人们对AI的消极内隐态度并激活对AI的积极外显态度，从而使得人们偏好AI建议。该模型可以系统回答人们为何及何时偏好AI或人类建议，并从双重态度和不同决策过程两方面整合已有矛盾。未来研究可以探究人们对AI双重态度的动态变化，并关注对AI的内隐态度，以更好地促进人与AI的良性互动。

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