心理技术与应用

心理技术与应用 ›› 2025, Vol. 13 ›› Issue (8): 477-485.

• • 上一篇    下一篇

负性生活事件与大学生生命意义感的关系：社交焦虑与公正世界信念的作用

  

  • 接受日期:2025-06-05 出版日期:2025-07-30 发布日期:2025-07-30
  • 基金资助:
    河北省教育科学“十四五”规划一般资助项目（2303104）

Relationship Between Negative Life Events and Meaning in Life Among College Students: The Role of Social Anxiety and Belief in a Just World

  • Accepted:2025-06-05 Online:2025-07-30 Published:2025-07-30

PDF (PC)

47

摘要：

为探讨负性生活事件对大学生生命意义感的作用机制，采用青少年生活事件量表、生命意义感量表、交往焦虑量表和公正世界信念量表对1164名在校大学生进行问卷调查。结果发现：（1）负性生活事件与社交焦虑显著正相关，与生命意义感显著负相关，公正世界信念与生命意义感显著正相关；（2）负性生活事件通过社交焦虑的中介作用对生命意义感产生影响；（3）公正世界信念仅在男生群体中发挥调节作用，负向调节社交焦虑与生命意义感之间的关系。研究揭示了负性生活事件与大学生生命意义感的关系及作用机制，为提升大学生生命意义感提供了科学参考和干预建议。

关键词:

Abstract:

In order to explore the influence mechanism of negative life events on meaning in life of college students, 1164 college students were investigated with the Adolescent Self-Rating Life Events Check List, Meaning in Life Questionnaire, Interaction Anxiety Scale and Belief in a Just World Scale. The results showed that: (1) Negative life events are significantly positively correlated with social anxiety and significantly negatively with meaning in life, belief in a just world were significantly positively with meaning in life; (2) Negative life events influences meaning in life through the mediating effect of social anxiety; (3) Belief in a just world significantly and negatively moderates the link between social anxiety and meaning in life only for males. The current study reveals the internal mechanism of the influence of negative life events on meaning in life, and provides reference and intervention suggestions for elevating meaning in life of college students.

Key words:

[1] 奥思晴, 田莫千, 吴南.
主观社会地位对初中生社会善念的影响：有调节的中介模型
[J]. 心理技术与应用, 2025, 13(6): 331-341.
[2] 郭昫澄, 王一冰, 周明洁.
网络社会补偿视角下大学新生体像自我差异与社交媒体使用动机的关系
[J]. 心理技术与应用, 2025, 13(4): 226-235.
[3] 安黎 范琳琳 孟维杰. 生命意义感对高中生学习倦怠的影响：心理韧性的纵向中介作用 [J]. 心理技术与应用, 2024, 12(8): 481-491.
[4] 赵泰格 张一林 徐柳青 辛素飞. 反刍思维与中学生学习倦怠的关系: 有调节的中介模型 [J]. 心理技术与应用, 2024, 12(7): 403-411.
[5] 刘雨佳 盛靓 徐柳青 赵泰格 高君杰 辛素飞 . 无聊倾向与初中生学习倦怠的关系：生命意义感和心理韧性的链式中介作用 [J]. 心理技术与应用, 2023, 11(7): 430-439.
[6] 于晓琳 王姝娴. 自我同一性对高中生生命意义感的影响：积极心理资本与生涯适应力的链式中介作用[J]. 心理技术与应用, 2023, 11(5): 291-300.
[7] 麻超 刘亚飞. 逆境中如何激发学生学习投入？孤独感和生命意义感的中介作用[J]. 心理技术与应用, 2023, 11(2): 107-116.
[8] 王晓萍 全雪婷 武雨晴 李伟强. 负性生活事件对大学生网络攻击行为的影响：一个有调节的中介模型[J]. 心理技术与应用, 2022, 10(5): 279-288.
[9] 王金睿 周姿言 吴庆春 辛素飞. 网络成瘾与青少年学习倦怠的关系：一个有调节的中介模型 [J]. 心理技术与应用, 2022, 10(5): 271-278.
[10] 秦学者, 乔琦, 刘雅倩, 赵娜. 极简主义量表的编制及初步应用[J]. 心理技术与应用, 2021, 9(9): 538-548.
[11] 徐 慧, 赵富才. 反刍思维与社交焦虑的关系：来自元分析的证据[J]. 心理技术与应用, 2021, 9(5): 270-282.
[12] 章鑫 陈双 白宝玉. 怀旧对生命意义感的影响: 社交自我效能感的中介作用[J]. 心理技术与应用, 2020, 8(9): 552-558.
[13] 丁芳媛, 程 刚. 大学新生家庭社会地位与公正世界信念：有调节的中介[J]. 心理技术与应用, 2020, 8(4): 214-219.
[14] 尤清秀, 秦亚平. 青少年羞怯对社交焦虑的影响：自我接纳和评价恐惧的多重中介作用[J]. 心理技术与应用, 2020, 8(12): 755-762.
[15] . 小学高年级学生自尊与自杀意念的关系：社交焦虑与学习价值怀疑感的中介作用[J]. 心理技术与应用, 2018, 6(7): 406-414.
Viewed
Full text


Abstract

Cited
  Shared   
  Discussed   
[1] 韦 晓, 兰继军. 近10年我国心理学研究现状与趋势分析——以第14～19届全国心理学大会论文分布为例[J]. 心理技术与应用, 2018, 6(8): 503 -512 .
[2] 刘洋, 刘筱萌, 李爽怡, 万造君, 苑媛. 家长式领导对工作满意度的影响：上下级关系的中介作用[J]. 心理技术与应用, 2018, 6(9): 513 -521 .
[3] 韩 璞, 张 凤, 雷秀雅. 不同自我权力感知儿童的学校动力绘画特征[J]. 心理技术与应用, 2018, 6(9): 522 -527 .
[4] 胡锦慧, 辛 聪, 陈幼贞. 编码方式和线索显著性对前瞻记忆的影响[J]. 心理技术与应用, 2018, 6(9): 537 -542 .
[5] 袁上清, 孙 铁, 郑鹭鸣, 肖 风. 应激对不同动态条件的内隐时间特征的作用[J]. 心理技术与应用, 2018, 6(9): 543 -548 .
[6] 林 桐, 王 娟. 基于视觉情境范式的口语词汇理解研究进展[J]. 心理技术与应用, 2018, 6(9): 570 -576 .
[7] 辛自强, 张红川, 孙铃, 于泳红, 辛志勇. 财经素养的内涵与三元结构[J]. 心理技术与应用, 2018, 6(8): 450 -458 .
[8] 张红川, 苏 凇, 吕杰妤, 张 梅, 辛自强. 基于理性决策的财经能力：概念、结构与测量[J]. 心理技术与应用, 2018, 6(8): 465 -471 .
[9] 周莉. 学生心理健康服务可从学校和家长入手[J]. 心理技术与应用, 2018, 6(10): 599 .
[10] 潘超超, 周爱保, 刘锦涛, 谢 珮. 情绪诱发情景下情绪面孔的注意偏向研究[J]. 心理技术与应用, 2018, 6(10): 600 -605 .