心理技术与应用

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我国老年人真实性的主观建构及追求过程

方青, 朱佳佳, 赵艺桐, 石皓缘, 王怡然, 刘腾媛

心理技术与应用. 2026 (8): 449-461.

摘要 ( 32 )

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目前真实性的研究主要集中在西方青中年群体，为探索中国老年人真实性的特点，访谈18名53~88岁已退休人员，运用扎根理论对访谈资料进行三级编码。结果发现，中国老年人对真实性有自我中心导向、兼顾自我-他人导向、他人/责任导向等主观建构，促进和阻碍老年人真实性的因素有环境、心理和生理因素，老年人有追求真实性、避免非真实性、牺牲真实性、平衡真实性、无明显动机等动机，追求真实性的策略包括被动应对、调整行为和调整认知。真实性及非真实性体验对老年人均有积极和消极双重影响。人们的真实性体验并非随年龄增长而增多，而是受多重因素影响呈现出不同类型的真实性变化趋势。

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大学生问题性社交媒体使用和意向性自我调节的潜在类别与学校联结的关系

张璇, 张晓文

心理技术与应用. 2026 (8): 462-472.

摘要 ( 25 )

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为探讨大学生问题性社交媒体使用和意向性自我调节的潜在类别，并分析其与学校联结的关系，对1884名大学生进行问卷调查。结果发现：（1）大学生问题性社交媒体使用和意向性自我调节的潜在剖面分为低依赖-高调节型、中依赖-中调节型及高依赖-低调节型；（2）不同性别、年级、独生情况在不同潜在类别上存在显著差异；（3）以低依赖-高调节型为参照组，低教师支持的大学生更可能出现高依赖-低调节型和中依赖-中调节型，低同学支持的大学生更多出现高依赖-低调节型。这表明，相比较而言，高依赖-低调节型更多为教师支持水平和同学支持水平较低的大学生，中依赖-中调节型更多为教师支持水平较低的大学生。

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青少年对创造力与共情关系的内隐观及其维度差异

曾祥路, 黄立群 , 肖琳 , 颜志强

心理技术与应用. 2026 (8): 473-482.

摘要 ( 22 )

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立足于当代教育对学生创新素养与社会情感能力的双重要求，探讨青少年如何理解创造力与共情的关系具有重要现实意义。为揭示青少年关于创造力的内隐观，采用候选者评价范式，开展两项实验。研究1（N=139）设置一般性共情任务情境，要求被试在高、低创造力特征的候选者中进行选择。研究2（N=136）进一步区分了认知共情与情绪共情任务，以探究该内隐观的维度特异性。结果表明，青少年更倾向于选择高创造力者完成共情任务，尤其是认知共情任务，并且候选者的认知共情评分能够显著预测其选择。研究揭示了青少年对创造力与共情关系的多维理解，并为创造力与共情协同发展的教育策略提供了启示。

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被动性社交媒体使用与青少年主观幸福感的关系：上行社会比较与乐商的作用

李宝聪, 张雅明

心理技术与应用. 2026 (8): 483-496.

摘要 ( 34 )

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为探讨被动性社交媒体使用与青少年主观幸福感的关系，采用问卷法对558名中学生进行调查。结果显示，被动性使用与主观幸福感的关系在整体以及初高中样本中均不显著。上行同化在被动性使用与主观幸福感之间发挥正向间接作用，该间接作用在整体以及初中生样本中显著。上行对比在二者间发挥负向间接作用，该间接作用在整体以及初高中样本中均显著。乐商正向调节被动性使用与上行同化的关系，该调节作用在整体以及初中生样本中显著。乐商负向调节被动性使用与上行对比的关系，该调节作用仅在整体样本中显著。未来研究需深入探讨因果关系，关注媒体内容的影响以及乐商对上行社会比较后效的抑制或增强作用。

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婴幼儿执行功能评估的研究现状与展望

颜志强, 熊优, 黄慧琪, 曾晓

心理技术与应用. 2026 (8): 497-507.

摘要 ( 20 )

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执行功能是调控思维与行动的高级认知过程，对婴幼儿的认知发展与社会适应具有核心预测价值。受限于其感知觉、语言及动作发育的不成熟，婴幼儿执行功能评估面临巨大挑战。当前研究普遍存在范式下移现象，即直接沿用高年龄段测量工具，忽视了发展的阶段特异性，导致评估的生态效度受损。系统梳理了行为实验、神经科学技术与问卷法三类主要路径，综合比较发现单一方法难以捕捉早期执行功能的全貌。未来应遵循发展适宜性原则，构建标准化、本土化、智能化与纵向化相结合的多模态综合评估体系，为婴幼儿执行功能的精准测量与早期干预提供科学依据。

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从理论危机到意义重建——评《理论心理学：认知科学的视角》

葛梦娇

心理技术与应用. 2026 (8): 508-512.

摘要 ( 29 )

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陈巍等所著《理论心理学：认知科学的视角》尝试在认知科学范式下重建心理学的理论旨趣。该书以心理学“理论危机”为切入点，批判理论透明化所导致的知识碎片化现象，强调对既有理论进行整合与修正。该书更是从内感受出发，阐释具身认知中由生理信号到高层意义生成的机制，阐明身体在自我感与情绪体验中的纽带作用，并由此审视其在进食障碍、自闭症谱系障碍等临床问题中的潜在应用。同时，书中对镜像神经元研究进行科学史反思，强调应避免将复杂社会认知还原为单一神经机制，也指出其在动作理解、模仿学习和预测加工研究中仍具有启发意义。最终，从文化与社会情境出发，主张弥合科学与人文之间的分裂，构建跨层级整合的理论，为心理学走出碎片化困境提供新的路径。

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