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    2021年, 第9卷, 第1期 刊出日期:2021-01-01 上一期    下一期
    本期栏目:
    不公平感知后的政府信任修复
    吴旭秋, 李伟强, 袁 博
    心理技术与应用. 2021 (1):  1-11.  DOI: 10.16842/j.cnki.issn2095-5588.2021.01.001
    摘要 ( 394 )   PDF(pc)(892KB) ( 390 )   收藏
    社会不公平事件发生后,如何有效修复政府信任,是值得探讨的重要问题。本研究采用情境实验问卷,通过两项实验探讨了不公平感知后的政府信任修复。结果发现,惩罚和监管策略可以有效修复受损后的政府信任,并且降低不公平感知以及失望与愤怒情绪,但沉默、补偿、道歉和承诺均不能达到信任修复效果。研究结果可为政府应对公共危机事件、制定相关政策法规,提升公民的政府信任水平提供科学的借鉴。
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    学习效能感、自我决定动机对学业期望的作用:基于统合模型的分析
    马星杨, 赵玉芳, 李元方, 姚菲, 龚宁馨
    心理技术与应用. 2021 (1):  12-19.  DOI: 10.16842/j.cnki.issn2095-5588.2021.01.002
    摘要 ( 484 )   PDF(pc)(763KB) ( 668 )   收藏
    研究整群抽样山东某高中高二学生500人,通过统合模型分析自我决定动机在学习效能感预测学业期望中的作用。结果表明,学习效能感—自我决定动机—学业期望的模型与数据拟合良好,学生的学习效能感可以通过自我决定动机,正向预测其学业期望,自我决定动机在学习效能感和学业期望中起中介作用,非自我决定动机不能预测学业期望。说明学习效能感可能促进了学生自主性动机的内化,并使得学生产生更高的学业期望。
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    脱贫内生动力量表的编制
    吴 娜, 解智宇, 傅安国
    心理技术与应用. 2021 (1):  20-21.  DOI: 10.16842/j.cnki.issn2095-5588.2021.01.003
    摘要 ( 452 )   PDF(pc)(699KB) ( 383 )   收藏
    为编制脱贫内生动力量表,并检验其信效度。本文通过文献检索、扎根理论与深度访谈形成问卷的初始项目。选取412名被试进行初测并进行相关分析、项目分析和探索性因素分析,再根据结果对问卷进行修订。另外选取422名被试进行正式施测并进行验证性因素分析。然后,将这两个步骤获取的数据用来进行信度和效度分析。结果表明:脱贫内生动力量表包含20个项目,由价值观、自我观、脱贫行为倾向三个维度构成,共解释总变异的69.57%,验证性因素分析显示问卷具有良好的结构效度。效标关联效度分析显示,脱贫内生动力总分与生活满意度(r=0.60)和悦纳进取(r=0.72)相关显著。总问卷的Cronbach's α系数为0.94,价值观、自我观和脱贫行为倾向三个维度的Cronbach's α系数为0.89、0.82、0.82,组合信度分别为0.89、0.81、0.83。本研究编制的脱贫内生动力量表信度和效度良好,可以用于相关的贫困心理研究与心理扶贫实践。
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    中文版过剩适应量表在大学生群体中的效度和信度
    任玉洁, 石津憲一郎
    心理技术与应用. 2021 (1):  30-40.  DOI: 10.16842/j.cnki.issn2095-5588.2021.01.004
    摘要 ( 428 )   PDF(pc)(676KB) ( 603 )   收藏
    为修订中文版过剩适应量表(OAS-C),并检验其在中国大学生群体中的信效度,抽取589名大学生(样本1),278名大学生(样本2)和174名大学生(样本3)进行施测。效度分析结果表明,OAS-C为二因子结构,包括外部适应过剩和内部适应匮乏。该二因子模型拟合良好,且与各效标间呈显著正相关。信度分析结果显示,内部一致性系数与2周后的重测信度系数均符合心理测量学标准,表明OAS-C具有内部一致性和跨时间稳定性。该量表具有性别测量等值性。综上,经修订OAS-C具有良好的信效度,适合作为评估我国大学生过剩适应的工具。
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    再论我国心理学的分化现象
    张建新
    心理技术与应用. 2021 (1):  41-51.  DOI: 10.16842/j.cnki.issn2095-5588.2021.01.005
    摘要 ( 1147 )   PDF(pc)(687KB) ( 529 )   收藏
    我国心理学正处于分化过程之中,其中两个明显的例证就是:基础心理学与应用及人文心理学的分化,以及对心理学研究和服务成果的评价标准摆脱SCI的束缚。这背后深层的原因在于,若以科学哲学认识论的视角,人类的知识大致可分为可靠有用的知识和无用虚幻(伪科学)的知识,可靠知识又可进一步分为科学的知识和非科学的知识。心理学从诞生之日起就同时受到哲学和科学双重力量的牵引,促使心理学知识体系发展出了科学心理学和应用及人文心理学。但人们对于引自西方的心理学认识还不充分,忽略了应用及人文心理学的存在价值,一概冠之以“科学”的名分,并以“科学”之名对所有心理学给予SCI标准的评价。分化是一种裂变的开始,是一件好事,会促使我国心理学突破自设的限制,让心理学有一个更大的发展空间,既能探索未知的心理世界,也能为服务于人民群众追求美好生活和社会治理的现实需求提供心理学的知识。

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    错误信息效应的主要理论与影响因素的述评与展望
    王析蕾, 贾 宁
    心理技术与应用. 2021 (1):  52-64.  DOI: 10.16842/j.cnki.issn2095-5588.2021.01.006
    摘要 ( 658 )   PDF(pc)(810KB) ( 561 )   收藏
    个体对原始信息的记忆受到随后错误信息的影响而产生错误记忆被称为错误信息效应。通过对新近研究的梳理与归纳,发现错误信息效应的研究热点集中于解释效应产生机制的理论研究以及效应的影响因素研究。因此,本文重点归纳和述评了错误信息效应的五种理论和三类影响因素。未来的研究建议从以下几方面开展:第一,错误信息产生机制和理论研究;第二,探讨错误信息效应的年龄特点以及脑老化的影响;第三,分别创设现实情境与网络虚拟情境,探讨不同情境中错误信息效应的产生过程;第四,利用脑电和脑成像技术探讨错误信息效应的脑机制,为检验理论提供认知神经生物学的证据。
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