心理技术与应用

心理技术与应用 ›› 2022, Vol. 10 ›› Issue (5): 271-278.

• • 上一篇    下一篇

网络成瘾与青少年学习倦怠的关系：一个有调节的中介模型

  

  • 出版日期:2022-05-01 发布日期:2022-06-20

Relationship between Internet Addiction and Adolescents’ Learning Burnout: A Moderated Mediation Model

  • Online:2022-05-01 Published:2022-06-20

PDF (PC)

441

摘要：

将资源保存理论应用于青少年学习倦怠发生机制的探索中，采用网络成瘾量表、心理韧性量表、生命意义感量表和中学生学习倦怠量表对1141名中学生进行调查。结果表明：（1）网络成瘾不仅直接正向预测中学生的学习倦怠，而且通过生命意义感间接作用于学习倦怠。（2）网络成瘾对中学生生命意义感的影响受到心理韧性的调节。结合该结果，从“资源消耗”的视角理解青少年学习倦怠的发生机制，探讨对实践预防的重要启示。

关键词: 青少年, 网络成瘾, 学习倦怠, 生命意义感, 心理韧性

Abstract:

Based on the conservation of resource theory, this study explored the relationship between Internet addiction and learning burnout, which was mediated by meaning in life and moderated by the psychological resilience. A total of 1141 students from thirteen middle schools were recruited. To assess the level of Internet addiction, learning burnout, meaning in life and psychological resilience, this study used theInternet Addiction Scale, Middle School Students’ Learning Burnout Scale, Meaning in Life Scale and Connor-Davidson Resilience Scale, correspondingly. The results showed that: (1) Meaning in life partially mediated the relationship between Internet addiction and adolescent learning burnout. (2) The association between Internet addiction and meaning in life was moderated by psychological resilience. The results were discussed to explain the occurrence mechanism of adolescent learning burnout from the perspective of resource consumption, which is usually an approach for interventional treatment after Internet addiction occurs.

Key words: adolescents, internet addiction, learning burnout, meaning in life, psychological resilience

中图分类号: 

  • B844.2
[1] 秦学者, 乔琦, 刘雅倩, 赵娜. 极简主义量表的编制及初步应用[J]. 心理技术与应用, 2021, 9(9): 538-548.
[2] 郭笑笑, 高 雯, 董成文, 夏丽帕·艾尔肯. 两类亲职化在父母冲突与青少年问题行为之间的不同作用[J]. 心理技术与应用, 2021, 9(3): 170-179.
[3] 申奥文, 高雯, 顾娟, 张嘉欣, 于艾卉. 亲子沟通不一致与寄宿青少年的学校适应：两类应对方式不同的中介作用及其性别差异[J]. 心理技术与应用, 2021, 9(3): 180-192.
[4] 郭丰波, 杨子阳, 高碧莹.

青少年亲子依恋对非自杀性自伤的影响：自尊的中介作用 [J]. 心理技术与应用, 2021, 9(12): 705-712.
[5] 辛自强, 李越.

中国青少年财经素养测验编制的总体报告 [J]. 心理技术与应用, 2021, 9(10): 596-609.
[6] 邵蕾 董妍 冯嘉溪 张登浩. 父母“低头族”与青少年攻击性: 社会排斥与人际敏感性的作用[J]. 心理技术与应用, 2020, 8(9): 513-520.
[7] 章鑫 陈双 白宝玉. 怀旧对生命意义感的影响: 社交自我效能感的中介作用[J]. 心理技术与应用, 2020, 8(9): 552-558.
[8] 王彩凤, 崔占玲. 青少年 “矮” 负面身体自我的现状及其对身高与身份的感知[J]. 心理技术与应用, 2020, 8(7): 414-422.
[9] 董 妍, 王鸿飞, 贺义雄, 张登浩. 黑暗三人格与青少年的人际信任：社会排斥体验的中介作用[J]. 心理技术与应用, 2020, 8(4): 200-205.
[10] 赖燕群, 杨 琪, 牛更枫, 黄宝珍, 王瑞乐. 家庭功能与青少年欺负和受欺负的关系：亲子依恋的中介作用    [J]. 心理技术与应用, 2020, 8(3): 164-171.
[11] 于鑫悦, 阴梦岩, 赵亚飞, 辛素飞. 中国大学生学习倦怠变迁的横断历史研究[J]. 心理技术与应用, 2020, 8(2): 74-83.
[12] 孙 姣 钟 妮 毛晋平. 青少年意向性自我调节发展特点的调查[J]. 心理技术与应用, 2020, 8(11): 663-.
[13] 王协顺, 苏彦捷. 中国青少年版认知和情感共情量表的修订[J]. 心理技术与应用, 2019, 7(9): 536-547.
[14] . 大学生感觉寻求对网络成瘾的影响：互联网娱乐服务偏好的中介作用[J]. 心理技术与应用, 2018, 6(6): 358-367.
[15] . 网络被欺负与大学生自杀意念的关系及生命意义感的调节作用[J]. 心理技术与应用, 2018, 6(4): 211-217.
Viewed
Full text


Abstract

Cited
  Shared   
  Discussed   
[1] 王 沛 陈宇杰 范春霞. 医患互动中元非人化对攻击倾向的影响：患者的视角 [J]. 心理技术与应用, 2022, 10(4): 193 -201 .
[2] 赵思博 林琳 刘静文. 独生与非独生子女大学生生活满意度的差异：基于倾向值匹配的分析 [J]. 心理技术与应用, 2022, 10(4): 229 -237 .
[3] 耿叶欣 赵富才. 一般自我效能感与应对方式的关系：来自元分析的证据[J]. 心理技术与应用, 2022, 10(5): 257 -270 .
[4] 王晓萍 全雪婷 武雨晴 李伟强. 负性生活事件对大学生网络攻击行为的影响：一个有调节的中介模型 [J]. 心理技术与应用, 0, (): 279 -288 .
[5] 郑梦沂 董倩倩. 中国留学生抑郁和焦虑的计算机化认知行为治疗 [J]. 心理技术与应用, 0, (): 286 -295 .
[6] 王析蕾, 贾 宁. 错误信息效应的主要理论与影响因素的述评与展望[J]. 心理技术与应用, 2021, 9(1): 52 -64 .
[7] 李思贤 陈佳昕 宋艾珈 王梦琳 段锦云. 人们对人工智能建议接受度的影响因素 [J]. 心理技术与应用, 2022, 10(4): 202 -214 .
[8] 薛严 郑闽 张雪 徐伟. 愤怒反刍思维与网络欺负之间的关系：特质愤怒和敌意认知的中介作用 [J]. 心理技术与应用, 2022, 10(4): 238 -246 .
[9] 李敬荣 赵然 张玉. 人工智能心理咨询的发展与应用 [J]. 心理技术与应用, 2022, 10(5): 296 -306 .
[10] 蔡星颖 杨丽娴. 计算机性别刻板印象的分类及成因 [J]. 心理技术与应用, 0, (): 307 -317 .