摘要：

专题主持：

苏彦捷，北京大学心理与认知科学学院教授，博士生导师，北京大学元培学院副院长，教育部高等学校心理学教学指导委员会秘书长，中国心理学会常务理事，北京心理学会秘书长，《心理学报》副主编。海内外发表学术期刊论文200余篇，主编(译)《发展心理学》《生物心理学》《环境心理学》等多部教材和专著《金丝猴的社会》。从事发展心理学和比较心理学的教学和科研工作。

共情(empathy)是个体理解和分享他人感受并对他人的处境做出适当反应的能力。作为人类情绪活动中的一个特殊方面，其对个体自身行为及社会生活都有重要影响。一方面，高共情个体表现出更好的社会适应性，在人际互动中有更多的亲社会行为,有更少的攻击行为和退缩行为。另一方面，共情损伤会对个体的社会交往产生消极影响。例如，孤独症个体有明显的共情损伤，他们在理解他人情绪上有困难，对他人不利处境的反应性降低。

尽管有研究者已经对共情的概念和研究提出了一些挑战，但在发展、演化和神经科学等领域中共情仍然是一个非常热门的研究主题。有关共情的不同成分、发展轨迹、影响因素以及神经基础和遗传机制等等，也有相当的文献积累，我们这三篇文章希望通过总结和分析前人的研究，为大家提供一些不同的视角来讨论共情。首先是共情研究可以借鉴的演化框架和时代背景；其次是扩展共情研究的内容，关注疼痛共情、悲伤之外的其他情绪的共情(例如：积极共情)以及在不同情境中的共情表现及其影响因素。
探讨随年代变迁而发生改变的社会环境对共情的影响，有助于理解影响共情发展的个体社会化的环境因素，国家经济发展水平和国家对教育的重视等中观因素的研究尝试和数据挖掘是对微观的家庭教养因素的补充，也为通过家庭教养实践对共情发展产生影响的文化因素进行了初步的注解。对愤怒标定理论的系统梳理，为我们理解愤怒及其与攻击、暴力等的关系提供了精致的演化论证。结合共情与暴力媒体使用关系的文献分析，可以发现暴力媒体使用经验对不同发展阶段个体的共情可能有不同的影响，相比认知共情成分，对情感共情成分的影响更大。这些为我们提供了值得进一步探究的课题。希望读者通过阅读这组文章，试着将分散的概念在互相支撑的整合框架中加以印证和说明，并找到自己感兴趣的研究起点。
本专题包括以下文章：
《共情的时代变迁：一项横断历史元分析》
《暴力媒体使用与儿童青少年共情关系的元分析》
《演化视角下的人类愤怒：愤怒标定理论》。