心理技术与应用

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中小学教师工作家庭促进对工作投入的影响：社会支持的调节作用

杨忠萍, 何明远, 曾练平

心理技术与应用. 2019 (2): 65-70. DOI: 10.16842/j.cnki.issn2095-5588.2019.02.001

摘要 ( 287 )

PDF（pc）(632KB) ( 644 )

研究主要探讨中小学教师工作家庭促进对工作投入的影响以及社会支持在工作家庭促进和工作投入关系中的作用。采用工作家庭促进量表、工作投入量表、社会支持量表对562名中小学教师进行调查，结果显示中小学教师工作家庭促进对工作投入具有显著的正向预测作用，且社会支持在工作家庭促进与工作投入的关系中起到调节作用。这表明中小学教师工作家庭促进与工作投入的关系受到社会支持水平的影响，中小学教师拥有的社会支持越多，工作和家庭之间越和睦，对工作的投入就越多，进而提升工作效益。

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妊娠经历视角下育龄青年女性心理弹性与二孩生育意愿的关系：社会支持的调节作用

张志浩, 刘满兰, 戴必兵, 苏阳雪

心理技术与应用. 2019 (2): 71-78. DOI: 10.16842/j.cnki.issn2095-5588.2019.02.002

摘要 ( 265 )

PDF（pc）(611KB) ( 497 )

以377名有妊娠经历的育龄青年女性为研究对象，采用中国成年人心理弹性量表、社会支持评定量表和自编育龄青年女性二孩生育意愿调查问卷，探讨育龄青年女性心理弹性与二孩生育意愿之间的关系，以及社会支持在两者之间的调节作用。结果发现：(1)心理弹性负向预测育龄青年女性的二孩生育意愿；(2)主观支持正向预测育龄青年女性的二孩生育意愿；(3)对支持的利用度在育龄青年女性的心理弹性和二孩生育意愿之间起调节作用。

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认知风格类型对情绪信息注意偏向的影响

李婷, 周红伟

心理技术与应用. 2019 (2): 79-87. DOI: 10.16842/j.cnki.issn2095-5588.2019.02.003

摘要 ( 419 )

PDF（pc）(668KB) ( 612 )

以大学生为被试，采用镶嵌图形测验和点探测范式，探讨认知风格对情绪信息注意偏向的影响。结果发现：(1)场独立型者对消极情绪信息的注意偏向分数显著大于积极情绪信息，场依存型者对积极情绪信息的注意偏向分数显著大于消极情绪信息；(2)探测位置一致条件下，场独立型者对消极情绪信息的反应时和场依存型者对积极情绪信息的反应时均小于中性情绪信息；(3)探测位置不一致条件下，场独立型者对消极情绪信息的反应时和场依存型者对积极情绪信息的反应时均大于中性情绪信息。结果表明，认知风格类型对情绪信息注意偏向存在影响，场独立型者对消极情绪信息存在注意偏向，场依存型者对积极情绪信息存在注意偏向，均表现出注意定向加速及注意解除困难。该结果便于我们了解不同认知风格个体对情绪信息的注意偏向特点，有助于调控和预测个体的心理健康水平并提供指导建议。

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孟子思想视角下的中学生良心：内涵、结构及测量

黄大炜, 王张君, 刘莉, 程生风, 韩华, 曾练平

心理技术与应用. 2019 (2): 88-106. DOI: 10.16842/j.cnki.issn2095-5588.2019.02.004

摘要 ( 396 )

PDF（pc）(838KB) ( 562 )

此次研究首先通过文献研究的方式，确定了良心的定义及结构。良心包括五个维度，分别是恻隐心、羞耻心、厌恶心、敬让心及是非心。以演绎法为主，归纳法为辅，在贵州、江苏选取两所初中，两所高中，发放开放式问卷211份，完成良心原始题库编制。选取初一年级43人进行通俗度检验后，在贵州省内选取初、高中各一所，回收问卷331份。通过项目分析(题总相关，鉴别度，因素解释率)与结构分析(平行分析，最小平均偏相关，探索性结构方程模型)的方法，初步确定了29个题项，五个维度的正式良心问卷。随后在贵州、江苏、安徽回收数据613份，采用内部一致性信度、重测信度检验良心问卷信度，采用内容效度、结构效度、基于SEM的聚敛与区分效度及效标关联效度来检验良心问卷效度。结果发现：中学生良心问卷信效度良好，可以作为中学生良心特质水平的测量工具。

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孤独症谱系障碍测评工具的研究述评

李婷婷, 郭磊, 李帅, 高靖洁

心理技术与应用. 2019 (2): 107-117. DOI: 10.16842/j.cnki.issn2095-5588.2019.02.005

摘要 ( 388 )

PDF（pc）(978KB) ( 888 )

孤独症，也称自闭症，起病于儿童早期，是一种以社会交往和沟通障碍、刻板行为及兴趣范围狭窄为主要临床特征的广泛发展性障碍。对孤独症谱系障碍测评工具的研究有助于孤独症的早期筛查、正确诊断和精准干预。本文系统梳理了近年来在临床上应用较广的孤独症早期筛查、诊断工具的测量学指标及应用现状，并结合诊断标准的最新变化，分析孤独症谱系障碍测评工具的现存问题，从认知诊断技术的视角探讨了新型测评工具应具有的结果表征方式。未来研究应根据孤独症最新诊断标准，利用认知诊断模型评估孤独症患者的认知模式，为患者提供个性化诊断结果，并进行针对性的干预。

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校园欺凌中旁观者行为的作用机制

张荣荣, 董莉

心理技术与应用. 2019 (2): 118-128. DOI: 10.16842/j.cnki.issn2095-5588.2019.02.006

摘要 ( 952 )

PDF（pc）(844KB) ( 1560 )

校园欺凌是一种常见的现象，其中旁观者行为会影响欺凌的进程。当旁观者倾向于保护受害者时，欺凌行为就会相应地减少；而当旁观者袖手旁观或对欺凌行为推波助澜时，欺凌行为的强度就会增加，时间就会延长。因此，旁观者的干预在减少和降低校园欺凌事件中具有非常重要的作用。基于对国内外相关校园欺凌中旁观者行为的研究成果，本文介绍了旁观者行为的分类、影响旁观者行为的因素及心理机制，并提出了未来研究的发展方向，旨在更好地理解旁观者行为并为减少校园欺凌提供一些有价值的信息。

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