心理技术与应用

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父母“低头族”与青少年攻击性: 社会排斥与人际敏感性的作用

邵蕾董妍冯嘉溪张登浩

心理技术与应用. 2020 (9): 513-520.

摘要 ( 422 )

PDF（pc）(693KB) ( 813 )

为了探究父母“低头族”与青少年攻击性的关系，采用修订的父母“低头族”量表、青少年社会排斥体验量表、攻击性问卷和人际敏感性量表对564名初中生进行问卷调查。结果发现，在控制性别和年龄的条件下，父母“低头族”与青少年攻击性呈显著正相关，社会排斥在父母“低头族”与青少年攻击性之间起部分中介作用，人际敏感性在父母“低头族”与社会排斥之间发挥着调节作用，高人际敏感性的青少年更有可能将父母“低头族”知觉为对自己的忽视或排斥，从而出现更高的攻击性。研究结果有助于揭示父母“低头族”对青少年攻击性的形成机制，更有利于发展减少社会排斥危害的干预手段。

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亲疏有别: 社会距离对内隐合作态度的影响

张琪邓铸

心理技术与应用. 2020 (9): 521-526.

摘要 ( 203 )

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为探索社会距离对大学生内隐合作态度的影响，选取80名在校本科生参加实验。采用4(年级：大一、大二、大三和大四)×2(性别：男、女)×2(任务类型：相容任务、不相容任务)的三因素混合实验设计，使用内隐联想测验考察其对“熟悉关系/陌生关系”与“合作/非合作”之间的联系。结果显示：相容任务反应时显著短于不相容任务；从反应时来看，IAT效应存在显著的性别差异，而年级差异不显著。可见，从内隐层面，大学生更愿意与熟悉的人合作，且女生的倾向更明显。

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观点采择与目标刻板化水平对老化刻板印象的影响

朱建芳周丽清董莉

心理技术与应用. 2020 (9): 527-535.

摘要 ( 147 )

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本研究通过两个实验考察了观点采择与目标刻板化水平对老化刻板印象的影响。实验1以120名大学生为被试，运用图片和指导语操纵观点采择以及不同目标刻板化水平的词语，探究大学生老化刻板印象的变化；在实验1的基础上，实验2将观点采择的方式区分为情感观点采择和认知观点采择，探究两种不同的观点采择对老化刻板印象的影响是否有差异。结果表明，当目标刻板化水平较低时，观点采择可降低老化刻板印象，当目标刻板化水平较高时，观点采择可以提高老化刻板印象。相对于情感观点采择，认知观点采择对老化刻板印象的影响更大。因此，认知观点采择对老化刻板印象的影响更大，且这种影响取决于目标刻板化水平的作用。

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敬畏对大学生环保意识的影响: 自然联结的中介作用

杨宏金童林刘振会李鑫乌云特娜

心理技术与应用. 2020 (9): 536-541.

摘要 ( 234 )

PDF（pc）(661KB) ( 571 )

为探讨敬畏对大学生环保意识的影响及自然联结的中介作用，采用特质敬畏量表、自然联结量表和大学生环保意识问卷对726名大学生进行问卷调查。结果表明：(1)敬畏、自然联结、大学生环保意识两两均显著正相关；(2)敬畏对大学生环保意识具有显著的正向预测作用；(3)自然联结在敬畏对大学生环保意识的影响中起中介作用。

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歧视知觉对异地就读新疆生文化适应的影响: 有调节的中介模型

黄琪琪叶婉玉黄义婷窦凯

心理技术与应用. 2020 (9): 542-551.

摘要 ( 223 )

PDF（pc）(706KB) ( 530 )

为探究歧视知觉对异地就读新疆生文化适应的影响机制，采用歧视知觉问卷、双文化认同整合量表、社会排斥问卷和社会文化适应问卷，对336名异地就读新疆生进行调查。结果发现：(1)歧视知觉可显著负向预测异地就读新疆生的文化适应；(2)双文化认同整合在歧视知觉影响文化适应中起中介作用；(3)社会排斥在双文化认同整合与文化适应的关系中起调节作用；(4)仅在高社会排斥条件下，双文化认同整合显著中介歧视知觉对文化适应的负向影响。因此，通过民族教育或融合教育降低歧视知觉和社会排斥感，是促进异地就读新疆生文化适应的重要途径。

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怀旧对生命意义感的影响: 社交自我效能感的中介作用

章鑫陈双白宝玉

心理技术与应用. 2020 (9): 552-558.

摘要 ( 274 )

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为了考察怀旧对生命意义感的影响以及社交自我效能感在其中的中介作用，采用本土化怀旧量表、生命意义感量表、社交自我效能感量表对448名被试进行调查。结果显示：(1)怀旧与生命意义感显著正相关，怀旧与社交自我效能感显著正相关，社交自我效能感与生命意义感显著正相关；(2)社交自我效能感在怀旧与生命意义感之间起部分中介作用。上述结果表明怀旧既能够直接正向预测个体的生命意义感，也可以通过社交自我效能感的中介作用对生命意义感产生间接影响。

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青少年自然缺失量表的编制

王博顾璇王沙

心理技术与应用. 2020 (9): 559-568.

摘要 ( 249 )

PDF（pc）(779KB) ( 694 )

越来越多的证据表明，与自然环境接触对人类健康有益，但当前青少年与自然的接触越来越少。本研究编制青少年自然缺失量表，并检验其信度和效度。采用文献法、问卷调查法、专家评定法等形成初始量表，以327名青少年为样本对初始量表进行项目分析和探索性因素分析，以另外327名青少年为样本进行验证性因素分析。结果表明，青少年自然缺失量表共25个项目，其中，客观自然缺失分量表包括两个维度：缺失自然接触和缺失自然知识；心理自然缺失分量表包括三个维度：缺失对自然的共情、缺失对自然生命的认同和缺失自然感知能力。两个分量表的结构效度和效标效度均符合心理测量学要求，但仍需进一步探究客观自然缺失和心理自然缺失之间的关系，以及可能影响两者关系的调节变量。

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送礼何以盛行? 送礼行为影响因素和理论解释

王细段锦云田晓明

心理技术与应用. 2020 (9): 569.

摘要 ( 452 )

PDF（pc）(662KB) ( 638 )

送礼行为是指送礼者选择礼物赠予收礼者，在这个过程中，送礼者并不期待直接的补偿，但是期望将来得到互惠与关系转变。送礼行为的影响因素包括：送礼者特征、送礼者与收礼者的差异、礼物特征及社会文化特征。目前学界对送礼行为的理论解释主要有社会交换理论、社会学习理论、面子理论和符号互动理论。未来研究需加深对送礼行为影响因素的探讨，考察网络情境下送礼行为的特殊性，挖掘送礼行为的其他理论解释。

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