心理技术与应用 ›› 2025, Vol. 13 ›› Issue (12): 744-756.

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循证视角下的残疾污名干预策略研究进展

  

  1. 重庆师范大学教育科学学院;重庆高校市级特殊儿童心理诊断与教育技术重点实验室
  • 接受日期:2025-11-05 出版日期:2025-11-27 发布日期:2025-11-27
  • 基金资助:
    国家社会科学基金后期资助项目(24FSHB001);重庆市社会科学规划一般项目(2020YBSH108)。

Research Progress on Intervention Strategies for Stigma of Disabilities from an Evidence-Based Perspective

  1. School of Education Science, Chongqing Normal University;Chongqing Key Laboratory of Psychological Diagnosis and Education Technology for Children with Special Needs
  • Accepted:2025-11-05 Online:2025-11-27 Published:2025-11-27

摘要:

残疾污名是有关残疾人的负面刻板印象及其引发的偏见情绪和歧视行为,包括残疾公众污名和残疾自我污名,均会直接对残疾人的身心健康、教育、社会交往、就业等方面造成极其不利的影响,同时也会间接导致与残疾人有密切联系的重要他人和群体受到污名化。鉴于残疾污名的种种消极影响,很有必要对残疾公众污名和自我污名进行干预。基于研究者对残疾污名的循证实践,分别梳理了外显和内隐的残疾公众污名和残疾自我污名的干预策略及其效果,其中尤以教育和接触的干预效果为佳。未来研究需要灵活结合多项干预策略,综合考虑公众污名各维度,同时尽力完善残疾污名干预的内容,基于个体差异更有针对性地对残疾污名进行干预,并从整体上加强无障碍环境建设。

关键词:

Abstract:

Stigma of disabilities refers to negative stereotypes about persons with disabilities and the resulting prejudice and discrimination behaviors, including public stigma and self-stigma of persons with disabilities, which will directly have an extremely negative impact on their physical and mental health, education, social interaction and employment, and indirectly lead to the stigmatization of families and groups closely related to persons with disabilities. In view of the negative effects of stigma of disabilities, it is necessary to intervene in the public stigma and self-stigma of disabilities. Based on the evidence-based practice of researchers on stigma of disabilities, the intervention strategies and their effects for both explicit and implicit public stigma and self-stigma of disabilities were respectively sorted out among which the intervention effects of education and contact were particularly good. Future studies need to flexibly combine multiple intervention strategies, comprehensively consider all dimensions of public stigma, try to improve the content of intervention for stigma of disabilities, conduct more targeted interventions based on individual differences, and strengthen the construction of barrier-free environment as a whole.

Key words:

中图分类号: 

  • B849
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