心理技术与应用

心理技术与应用 ›› 2019, Vol. 7 ›› Issue (8): 462-471.doi: 10.16842/j.cnki.issn2095-5588.2019.08.003

• • 上一篇    下一篇

交流语境和任务类型对学习双方注意的影响

  

  1. (天津商业大学法学院心理学系, 天津 300134)
  • 出版日期:2019-08-01 发布日期:2019-08-02
  • 基金资助:
    教育部人文社会科学研究青年基金项目(16YJC190029)。

The Influence of Communicative Context and Task Type on the Attention of Both Learners

  1. (Department of Psychology, School of Law, Tianjin University of Commerce, Tianjin 300134, China)
  • Online:2019-08-01 Published:2019-08-02

PDF (PC)

389

摘要：

研究以大学生为被试，采用交流范式，创设三种交流语境，通过交流学习任务与个人迁移任务，探查交流语境和任务类型对学习双方注意的影响。研究为3(交流语境)×2(任务类型)×2(成绩组)混合实验设计。结果发现：交流语境中非语言因素的依次增加将逐渐促进交流语言的简约化；对象可视性阻碍交流语言认知和交流认知，而表情可视性促进交流认知，且表情和语言间的相互作用关系体现了交流认知资源的节省性。

关键词: 语境, 交流, 语言, 选择性注意

Abstract:

The study took college students as subjects, adopted communication paradigm, created three communication contexts, and explored the influence of communicative context and task characteristics on the attention of both learners through communicative learning task and individual task. The research was a mixed experimental design of 3(communicative context)×2(task type)×2(score group). Results showed that: Non linguistic factors in the communication contexts increased in turn, would gradually promote the language simplification. Object visibility hindered the language cognition and communication cognition, and expression visibility promoted the communication cognition. The interaction between expression and language reflected the saving of communication cognitive resources.

Key words: context, communication, language, selective attention

中图分类号: 

  • B842.5
[1] 陈飞虎, 赵广平. 个案概念化：发展、困境及整合模型[J]. 心理技术与应用, 2021, 9(8): 495-503.
[2] . 交流语言信息的认知理论[J]. 心理技术与应用, 2018, 6(6): 334-342.
[3] . 参照性交流学习过程中语言信息量的特点[J]. 心理技术与应用, 2018, 6(5): 274-283.
[4] . 情绪语境影响中性词汇具体性效应的研究[J]. 心理技术与应用, 2018, 6(4): 201-210.
[5] . 交流语言认知研究中假被试的使用[J]. 心理技术与应用, 2018, 6(3): 169-176.
[6] . 选择性注意的发生机制及影响因素[J]. 心理技术与应用, 2017, 5(9): 567-573.
[7] . 参照性交流学习中语言内容和选择性注意的变化特点[J]. 心理技术与应用, 2017, 5(7): 385-393.
[8] . 性别刻板印象威胁对幼儿任务难度选择及表现的影响[J]. 心理技术与应用, 2017, 5(2): 99-107.
[9] . 不同交流情境下参照性交流双方学习的比较[J]. 心理技术与应用, 2017, 5(10): 619-627.
[10] . 维吾尔族大学生母语语感与汉语语感的关系[J]. 心理技术与应用, 2017, 5(10): 611-618.
Viewed
Full text


Abstract

Cited
  Shared   
  Discussed   
[1] 刘洋, 刘筱萌, 李爽怡, 万造君, 苑媛. 家长式领导对工作满意度的影响：上下级关系的中介作用[J]. 心理技术与应用, 2018, 6(9): 513 -521 .
[2] 韩 璞, 张 凤, 雷秀雅. 不同自我权力感知儿童的学校动力绘画特征[J]. 心理技术与应用, 2018, 6(9): 522 -527 .
[3] 林 桐, 王 娟. 基于视觉情境范式的口语词汇理解研究进展[J]. 心理技术与应用, 2018, 6(9): 570 -576 .
[4] 辛自强, 许燕. “社会心理服务的实践与研究”专题简介[J]. 心理技术与应用, 2018, 6(10): 577 -578 .
[5] 王俊秀. 社会心理学如何响应社会心理服务体系建设[J]. 心理技术与应用, 2018, 6(10): 579 -589 .
[6] 吕小康, 汪新建. 从“社会心理服务体系”到“公共心理服务体系”[J]. 心理技术与应用, 2018, 6(10): 582 .
[7] 姜明照, 孙 铃, 张红川. 社会经济地位与肥胖的关系及其解释机制[J]. 心理技术与应用, 2018, 6(10): 622 -628 .
[8] . 大学生父母教养方式与爱情观的现状及其关系[J]. 心理技术与应用, 2016, 4(1): 21 -27 .
[9] . 学业韧性研究综述[J]. 心理技术与应用, 2016, 4(1): 53 -59 .
[10] . 大学生目标追求和总体幸福感之间的关系 [J]. 心理技术与应用, 2016, 4(2): 71 -77 .