心理技术与应用 ›› 2020, Vol. 8 ›› Issue (4): 214-219.doi: 10.16842/j.cnki.issn2095-5588.2020.04.004

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大学新生家庭社会地位与公正世界信念:有调节的中介

丁芳媛1,程 刚2   

  1. (1 西南大学心理学部,重庆 400715)(2 贵州师范大学心理学院,贵阳 550001)
  • 出版日期:2020-04-01 发布日期:2020-04-08
  • 基金资助:
    教育部人文社会科学青年基金项目(13YJC90003)。

The Effect of Family's Social Status of Freshmen on Belief in a Just World

DING Fangyuan1; CHENG Gang2#br#

#br#
  

  1. (1 Faculty of Psychology, Southwest University, Chongqing 400715, China)(2 School of Psychology, Guizhou Normal University, Guiyang 550001, China)
  • Online:2020-04-01 Published:2020-04-08

摘要: 本研究旨在探讨家庭客观社会地位、主观社会地位以及贫困生标签在大学新生公正世界信念中的作用及其关系。本研究分别从西部、中部和东部进行取样调查,共调查了1060名大一新生,采用相关分析和有调节的中介模型检验进行数据分析。结果发现:(1)家庭客观社会地位分别与主观社会地位和公正世界信念呈显著正相关;(2)主观社会地位与公正世界信念呈显著正相关;(3)主观社会地位在家庭客观社会地位与公正世界信念间起完全中介作用;(4)贫困生标签对主观社会地位的中介效应前半段路径具有调节作用,即在家庭客观社会地位相当的新生中,有贫困生标签的学生主观社会地位更低,进而其公正世界信念水平也更低。结果说明:主观社会地位的提升对改善新生的公正世界信念有积极作用,但贫困生标签的消极作用也应在未来教育实践中加以改进。

关键词: 家庭客观社会地位, 公正世界信念, 主观社会地位, 贫困生标签

Abstract:
The study aimed to explore the roles of familys objective social status of freshmen, subjective social status and the poor students label in belief in a just world for freshmen. This study investigated 1060 freshmen from central, eastern and western China respectively and adopted correlation analysis and a moderated mediation model for data analysis. The results showed that: (1) Familys objective social status was significantly positively correlated with subjective social status and belief in a just world; (2) Subjective social status was significantly positively correlated with belief in a just world; (3) Subjective social status completely mediated the influence of familys objective social status on belief in a just world; (4) Poor students label moderated the mediation role of subjective social status. 
Specifically, among these freshmen with similar familys objective social status, students with poor labels had lower subjective social status and lower belief in a just world. The results 
demonstrated that the improvement of subjective social status had positive effect on freshmens belief in a just world. However, poor students labels negative effect should be carefully addressed in future educational practice.


Key words: familys objective social status, belief in a just world, subjective social status, poor students label

中图分类号: 

  • B848.4
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