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当期目录

    2022年, 第10卷, 第7期 刊出日期:2022-07-01 上一期   
    本期栏目:
    家庭理财教育与大学生炫耀性消费的关系
    许磊 周志豪 彭顺 蔡爽爽 陈继文 芦昭汐子
    心理技术与应用. 2022 (7):  385-394. 
    摘要 ( 252 )   PDF(pc)(688KB) ( 430 )   收藏

    采用方便取样法对750名大学生进行问卷调查,深入探讨家庭理财教育与大学生炫耀性消费的关系,重点考察物质主义的中介作用和自我控制的调节作用。结果表明:(1)家庭理财教育负向预测大学生的炫耀性消费;(2)物质主义在家庭理财教育与炫耀性消费之间起部分中介作用;(3)自我控制调节了家庭理财教育通过物质主义影响大学生炫耀性消费中介过程的后半路径。该结果对减少大学生炫耀性消费行为具有一定的理论和实践价值。

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    环境声音命名的影响因素
    陈竹 李兵兵
    心理技术与应用. 2022 (7):  395-406. 
    摘要 ( 154 )   PDF(pc)(882KB) ( 165 )   收藏

    通过环境声音命名实验收集了120个环境声音的H值(命名不确定程度)、命名一致性百分数、概念一致性百分数、命名反应时数据及环境声音的熟悉度、代表性、命名自信心、唤醒度、愉悦度与可想象性维度的评级数据。通过因子分析确定了影响环境声音命名的两个关键因子。通过K-means聚类分析法区分了环境声音的相似性与差异性,建立了有效的分类模型。本研究的结果可以为使用环境声音作为实验材料的认知心理学和认知神经科学实验提供有价值的信息。

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    不安全依恋对学业拖延的影响:完美主义和反刍思维的中介作用
    刘艳 刘志红 段慧珍 陈功香 刘文娟
    心理技术与应用. 2022 (7):  407-414. 
    摘要 ( 275 )   PDF(pc)(659KB) ( 550 )   收藏

    为增进不安全依恋影响学业拖延的作用机制的理解,考察了不安全依恋对学业拖延的影响,以及完美主义和反刍思维的中介作用,为干预大学生学业拖延行为提供实证支持。采用亲密关系经历量表、Frost多维完美主义量表、反刍思维量表、学业拖延量表对522名大学生被试进行问卷调查,结果表明:不安全依恋对学业拖延具有正向预测作用,这种作用主要是由反刍思维的单独中介效应和完美主义——反刍思维的链式中介效应这两条途径来实现。本研究解释了不安全依恋与学业拖延的关系及其内在机制,丰富了完美主义和反刍思维的相关研究。

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    情绪和信息呈现方式对新冠疫苗接种意愿及态度的影响
    张蕙 汪波
    心理技术与应用. 2022 (7):  415-428. 
    摘要 ( 342 )   PDF(pc)(853KB) ( 374 )   收藏

    考察不同情绪下信息呈现方式对新冠疫苗接种意愿和态度的影响。实验1表明,无论个体处于何种情绪(中性、快乐和愤怒),叙事信息和非叙事信息均能增强接种意愿和态度。实验2使用了更丰富的信息,结果显示,无论个体处于何种情绪(中性、快乐和愤怒),叙事和非叙事信息都增强了新冠疫苗接种意愿;叙事信息增强了对疫苗接种的态度,但非叙事信息并没有明显的效果。这项研究表明,无论个体处于中性、正性(快乐)还是负性(愤怒)情绪,叙事和非叙事信息都能有效地提高新冠疫苗接种意愿。然而,采用更丰富的叙事信息对改变新冠疫苗接种态度可能更有利。

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    中国儿童版自然关爱量表的修订
    吴灵琼 李佳琦 朱艳
    心理技术与应用. 2022 (7):  429-436. 
    摘要 ( 199 )   PDF(pc)(633KB) ( 332 )   收藏

    基于Perkins(2010)的自然关爱量表进行中国儿童版的修订。以城市儿童为研究群体对初始量表进行项目分析(N = 313)以及信效度检验(N = 464)。修订后的量表包含13个项目;信效度检验结果显示,量表呈现一维结构,内部一致性信度和总分重测信度处于可接受的水平,且与生态世界观和亲自然体验均显著正相关。量表的结构效度和效标关联效度均符合心理测量学要求,可用于中国儿童群体(9 ~ 13岁)的自然情感联结测量。

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    兰花型、蒲公英型还是郁金香型?环境与神经生物特征对儿童发展的影响
    王燕 孙芯芸 陈矜之 计邹慧
    心理技术与应用. 2022 (7):  437-448. 
    摘要 ( 312 )   PDF(pc)(786KB) ( 392 )   收藏

    围绕环境和神经生物学特征对儿童发展的影响,分别介绍了素质压力模型/双重风险模型、环境的生物敏感性理论/环境的差别易感性模型,以及近年提出的优势敏感性假说,并从表型特征、内表型机制和遗传多态性(基因)三个角度介绍了相关领域的实证研究。最后对该领域研究在教育中的应用进行了分析和展望。

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