心理技术与应用 ›› 2017, Vol. 5 ›› Issue (12): 705-713.doi: 10.16842/j.cnki.issn2095-5588.2017.12.001
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贺 赫1;陈玉英1,2;隋光远1
He He1; Chen Yuying1, 2; Sui Guangyuan1
摘要: 采用眼动技术,比较正常儿童和学障儿童在不同眼跳任务中的眼跳差异,以对学障儿童尽早地进行鉴别。研究使用非文字材料,通过三个实验考察学障儿童和正常儿童的眼跳特征。在实验一中,通过反应性眼跳任务比较正常儿童和学障儿童的眼动指标。结果发现,学障儿童的反应性眼跳能力正常。实验二(反向眼跳任务)和实验三(记忆导向的眼跳任务)考察被试的自主控制眼跳的能力。结果表明,学障儿童的自主控制眼跳异常,发展迟滞。
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