心理技术与应用

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个人权力感与道德困境判断：道德思维取向的中介作用

云祥

心理技术与应用. 2022 (8): 449-457.

摘要 ( 249 )

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基于道德困境判断的加工分离分析模型，通过对236名大学生的调查，分析了个人权力感、道德思维取向和道德困境判断的关系。结果显示：（1）个人权力感通过促进道德思维的审慎取向和减少道德思维的情感取向，进而间接地促进个体功利主义的道德判断，但不直接对功利主义道德判断产生作用；（2）个人权力感可以直接正向预测个体的道义论道德判断，而不以道德思维取向为中介。这表明个人权力感以不同的作用路径影响功利主义和道义论道德判断。

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受害者情绪与伤情对可信度的影响

艾娟王宁

心理技术与应用. 2022 (8): 458-465.

摘要 ( 208 )

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以家暴案件为例，采用实验探讨受害者情绪状态与受伤程度对其可信度的影响与机制。结果发现，在家暴案件中，相较于平静的受害者，对悲伤受害者的可信度显著更高，相较于轻伤的受害者，对重伤受害者的可信度显著更高；受害者的悲伤符合观察者对其作为受害者角色的期望，引发了对他们的同情，进而能够提升对其的可信度。司法实践中要理性评价受害者的悲伤情绪，既要尊重受害者表达悲伤情绪的权利，也要规避其对诉讼价值实现可能产生的不利影响。

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情境线索对旁观者网络欺负行为的影响

汪果高舒怡

心理技术与应用. 2022 (8): 466-476.

摘要 ( 193 )

PDF（pc）(685KB) ( 383 )

聚焦情境线索对旁观者网络欺负行为的影响，探讨状态共情的中介作用和攻击行为规范信念的调节作用，采用两水平(情境线索：文字、文字+视频)的单因素被试间实验设计对符合实验要求的94名被试施测。结果显示：(1)情境线索对网络欺负行为的预测作用显著，以状态共情作为中介变量，情境线索对网络欺负行为的预测作用边缘显著。(2)情境线索对状态共情的预测作用显著，状态共情对网络欺负行为的预测作用显著。(3)将攻击行为规范信念放入模型后，状态共情与攻击行为规范信念的乘积对网络欺负行为的预测不显著。研究表明，欺负事件情境线索的丰富程度影响了旁观者的状态共情，从而影响到旁观者针对欺负者的网络欺负行为。

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面部表情类型、强度和加工方式对孤独症儿童情绪理解的影响

陈艺华吴惠芳张雨

心理技术与应用. 2022 (8): 477-482.

摘要 ( 163 )

PDF（pc）(664KB) ( 456 )

采用实验法探讨面部表情类型、强度和加工方式对孤独症儿童情绪理解的影响机制。20名孤独症儿童参加了正式实验。结果表明：（1）孤独症儿童对不同面部表情的识别存在差异；（2）孤独症儿童对整体面部表情的正确识别率显著好于局部面部表情的正确识别率；（3）孤独症儿童对高强度面部表情的正确识别率显著好于低强度面部表情的正确识别率；（4）孤独症儿童面部表情加工方式和面部表情强度存在交互影响。在整体加工方式下，100%强度的表情识别正确率显著高于50%强度的表情识别正确率，在局部加工方式下，100%强度的表情识别正确率与50%强度的表情识别正确率差异不显著。结论：孤独症儿童情绪理解受到面部表情类型、强度和加工方式的影响。

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社交网站使用强度对大学生创新行为的影响：一个有调节的中介模型

郑元瑞谢嘉敏李鹏

心理技术与应用. 2022 (8): 483-491.

摘要 ( 516 )

PDF（pc）(657KB) ( 900 )

为探讨社交网站使用与大学生创新行为的关系，以及创新自我效能感和自尊在二者关系中的作用机制。采用社交网站使用强度量表、Rosenberg自尊量表、创新自我效能量表和创新行为量表，对1014名大学生进行调查。结果表明：（1）社交网站使用强度可以显著正向预测大学生的创新行为；（2）创新自我效能感在社交网站使用强度和创新行为之间起部分中介作用；（3）社交网站使用强度通过创新自我效能感影响大学生创新行为的前半路径受到自尊的调节，即相对高自尊水平者，低自尊水平者的社交网站使用强度对其创新自我效能感的预测作用更强。

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基于深度学习和行为数据的自控力评价研究

朱珠李萌欣代秀云陈娟梁皓东杨祯刘守印

心理技术与应用. 2022 (8): 492-501.

摘要 ( 155 )

PDF（pc）(745KB) ( 493 )

自我控制能力（自控力）是个体适应社会、达成人生目标的一项重要能力。但目前心理学常用的任务实验和量表等方法需要消耗大量的时间成本和人力资源，同时研究对象的主观意识会影响评价结果的置信度。文章提出了一种基于深度学习LSTM（Long Short-Term Memory）模型的自控力量化评价方法，该方法以大学生在校园内的一卡通行为数据为数据源，利用LSTM模型提取行为数据时序特征，在测试数据集上自控力评价结果与心理学量表法测量结果的相关系数为0.66，且能够消除研究对象的主观影响，适合于学校进行大规模的学生自控力测评，具有重要的应用前景。

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创业者从行动中学习的机制及模型

陈燕妮

心理技术与应用. 2022 (8): 502-512.

摘要 ( 114 )

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基于行动理论建构创业者从行动中学习的机制和影响因素模型。研究提出行动差错（有别于创业失败、关键事件和绩效错误），是创业者从行动中获得学习的主要来源。差错侦测和自我调节行为触发创业者的新认知，是创业者获得学习的前提；刻意练习则促进新认知关联创业行为，促进目标的实现。基于社会认知理论，构建了情境动态性、创业经验和认知能力对学习效果的影响因素模型：在稳定的环境中，消费者的偏好、技术与竞争变化比较微小，创业经验减少创业行动差错的产生，创业者的刻意练习行为会耗费创业者的精力与资源，并且不利于企业发展；在动态的环境中，客户需求和竞争情况会超预期地不断变化，创业经验有助于创业者侦测出行动差错，自我调节促进学习行为发生，而刻意练习有助于创业者从行动中持续获得学习，促进企业发展。

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