心理技术与应用

心理技术与应用 ›› 2018, Vol. 6 ›› Issue (10): 629-640.doi: 10.16842/j.cnki.issn2095-5588.2018.10.006

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学习判断的线索利用模型及其潜在机制

  

  1. (1 辽宁师范大学心理学院，大连 116029)(2 辽宁师范大学儿童青少年健康人格评定与培养协同创新中心，大连 116029)
  • 出版日期:2018-10-01 发布日期:2018-09-30
  • 基金资助:
     教育部人文社会科学研究青年基金项目(15YJC190017)；辽宁省教育厅人文社会科学研究一般项目(W201683602)。

The Cue-Utilization Model of Judgment of Learning and Its Potential Mechanism

  1. (1 School of Psychological Science, Liaoning Normal University, Dalian 116029, China)(2 Collaborative Innovation Center for Healthy Personality Assessment and Training of Children and Adolescents, Liaoning Normal University, Dalian, 116029, China)
  • Online:2018-10-01 Published:2018-09-30

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671

摘要： 文章基于线索利用模型，从影响学习判断的内部线索、外部线索和记忆线索三方面梳理了该领域的相关研究。随后，总结了线索影响学习判断的两个潜在机制研究(信念VS 加工流畅性)。在此基础上，提出了未来研究需探讨的问题：(1)继续探讨学习判断对内外部线索的敏感性；(2)进一步明晰信念在学习判断中的作用；(3)探索加工流畅性在学习判断中发挥作用的条件。

关键词: 学习判断, 线索利用模型, 信念, 加工流畅性, 分析加工理论

Abstract: Based on the cue-utilization model, we sorted out relevant research in this field from the three aspects of intrinsic cues, extrinsic cues, and mnemonic cues that influence peoples judgment of learning. Then, we summarized two potential mechanisms for the cue effect of judgment of learning (belief VS. processing fluency). In addition, we also gave some suggestions about the future research. The future research should continue to explore the sensitivity of judgment of learning to intrinsic cues and extrinsic cues, clarify the role of belief in judgment of learning, explore the conditions for the process fluency to play a role in learning judgment and so on.

Key words: judgment of learning, cue-utilization model, belief, processing fluency, analytic processing theory

中图分类号: 

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