心理技术与应用

心理技术与应用 ›› 2025, Vol. 13 ›› Issue (11): 641-653.

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大学生积极压力观与学业成就的关系：变量中心与个体中心的分析

  

  • 接受日期:2025-08-28 出版日期:2025-10-30 发布日期:2025-10-30
  • 基金资助:
    山东省社会科学规划研究项目（23DYYJ02）；山东省高等学校“青创团队计划”团队（2022RW019）；济南大学教学研究项目（J2454）

The Relationship Between Stress-Is-Enhancing Mindset and Academic Achievement: Evidence from Variable-Centered and Person-Centered Analyses

  1. School of Education and Psychology, University of Jinan
  • Accepted:2025-08-28 Online:2025-10-30 Published:2025-10-30

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摘要： 学生的学业成就是衡量学生成长和发展的重要依据，也是学校教育与教学成果的重要指标。积极压力观是提高学生学业成就的有效因素，探究其与学业成就的关系对促进大学生的学业发展有着重要的理论价值和实践意义。采用压力观量表、坚毅量表、学习投入量表和学业成就量表对347名大学生进行变量中心和个体中心的研究。结果表明：（1)积极压力观与学业成就呈显著正相关；（2）坚毅和学习投入在两者之间起完全中介作用；（3）积极压力观能通过坚毅和学习投入的链式中介作用影响学业成就；（4）潜在剖面分析将学业成就分为三组不同亚类；并且坚毅和学习投入在积极压力观和学业成就的潜在类别之间起链式中介作用。研究揭示了积极压力观影响学业成就的心理机制，对提高大学生的学业成就水平有一定的启发意义。

关键词: 积极压力观, 坚毅, 学习投入, 学业成就

Abstract: Students’ academic achievement is an important index to measure students’ growth and development, and it is also an important indicator of school education and teaching results. Stress-is-enhancing mindset is an effective factor to improve students’ academic achievement. Exploring the relationship between stressis-enhancing mindset and academic achievement has important theoretical value and practical significance in promoting students’ academic development. A variable-centered and person-centered approach was
adopted to analyze 347 college students, with the Stress Mindset Scale, Grit Scale, Learning Engagement Scale and Academic Achievement Scale being used. The results showed: (1) Stress-is-enhancing mindset was significantly positively correlated with academic achievement; (2) Grit and learning engagement played a completely mediating role between stress-is-enhancing mindset and academic achievement; (3) Stressis-enhancing mindset could also influence academic achievement through the chain mediating effect of grit and learning engagement. (4) Latent profile analysis of academic achievement scores could be divided into three profiles; Moreover, grit and learning engagement played a chain mediating role between stressis-enhancing mindset and different potential categories of academic achievement. The study revealed the psychological mechanism of the stress-is-enhancing mindset affecting academic achievement, which has a certain enlightening significance for improving the academic achievement level of college students.

Key words: stress-is-enhancing mindset, grit, learning engagement, academic achievement

中图分类号: 

  • B844.2
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