心理技术与应用

心理技术与应用 ›› 2020, Vol. 8 ›› Issue (8): 449-457.

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家庭阅读环境对儿童阅读流畅性的预测: 基于纵向中介作用模型的证据

  

  • 出版日期:2020-08-01 发布日期:2020-08-28

 Home Literacy Environment Predicting Reading Fluency in Chinese Children: Evidence from a Longitudinal Mediation Model

  • Online:2020-08-01 Published:2020-08-28

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摘要：

追踪149名刚刚入学的小学一年级儿童三年，探讨了儿童的家庭阅读环境对其三年级时阅读流畅性的预测作用，并考察了阅读兴趣和语素意识、语音意识、快速命名等阅读认知技能在其中的中介作用。结果发现: (1)家庭社会经济地位对阅读流畅性有直接预测作用; (2)家庭社会经济地位通过语素意识作用于阅读流畅性; (3)儿童阅读活动和家庭阅读资源通过阅读兴趣作用于句子默读流畅性。

关键词:

Abstract: The purpose of the present study was to explore the direct effects of home literacy environment (HLE) on reading fluency in Chinese and whether readingrelated cognitive skills and reading interest mediated the association between HLE and reading fluency. Participants were 149 children in grade one, who were followed up for three years from grade one entering to grade three. The results indicated that (1) Family socioeconomic status (SES) made a significant direct contribution to reading fluency at the end of third grade; (2) SES exerted its effect on reading fluency through the indirect path via the simple mediating effect of morphological awareness; (3) Childs reading activity and home literacy resources predicted silent reading fluency through the effects of reading interest.

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