心理技术与应用 ›› 2026, Vol. 14 ›› Issue (4): 193-205.

• •    下一篇

内外源线索对工作记忆中情绪记忆增强效应的调控作用

  

  1. 山西师范大学心理学院
  • 接受日期:2025-12-10 出版日期:2026-03-19 发布日期:2026-03-19
  • 基金资助:
    国家自然科学基金青年项目(32400917);山西省应用基础研究计划面上项目(202403021221167)。

The Regulatory Effects of Endogenous and Exogenous Cues on the Emotional Enhancement Effect of Memory in Working Memory

  1. School of Psychology, Shanxi Normal University
  • Accepted:2025-12-10 Online:2026-03-19 Published:2026-03-19

摘要:

以往研究发现工作记忆存在情绪增强效应,目前从线索的角度探究负性情绪对工作记忆影响的研究较少,且线索在调控工作记忆情绪增强效应时的注意机制仍不清晰。采用延迟匹配范式,引入回溯线索,探测负性情绪对工作记忆的影响以及线索在其中的调控机制。结果显示,在高负荷条件下,被试对负性图片反应得更慢;但是,经过线索调控后,被试对不同效价图片的反应时差异变得不显著。进一步实验表明,被试对与目标相关或无关项目的反应时均显著小于对照组的反应时。结果揭示,负性情绪会干扰工作记忆,注意线索可以通过增强与任务相关项目的表征来削弱负性情绪对工作记忆的干扰。

关键词:

Abstract:

Previous studies have documented the emotional enhancement effect in working memory. However, few studies have explored the impact of negative emotion on working memory from the perspective of cues, and the attentional mechanisms underlying cues’ regulation of the emotional enhancement effect in working memory remain unclear. The present study employed a delayed matching paradigm and introduced retrospective cues to investigate the influence of negative emotion on working memory and the regulatory mechanism of cues therein. Results showed that under high cognitive load conditions, participants responded more slowly to negative images; however, after cue regulation, the difference in response times to images of different valences became non-significant. Further experiments revealed that participants’ response times to both target-relevant and target-irrelevant items were significantly shorter than those of the control group. These findings indicate that negative emotion disrupts working memory, and attentional cues can mitigate such disruption by enhancing the representation of task-relevant items.

Key words:

中图分类号: 

  • B849
[1] 刘佳, 尹月阳, 吴忠林, 任佳雪. 双重编码线索中字母类空间- 数字反应编码联合效应的加工机制[J]. 心理技术与应用, 2025, 13(5): 312-320.
[2] 衡书鹏 郑丹凤. 视频游戏对执行功能的影响 [J]. 心理技术与应用, 2024, 12(12): 750-763.
[3] 张璟, 刘烁华, 郑沁婷, 周双珠. 性别比和自身资源对职场人士择偶线索偏好的影响 [J]. 心理技术与应用, 2024, 12(1): 1-9.
[4] 汪果 高舒怡. 情境线索对旁观者网络欺负行为的影响 [J]. 心理技术与应用, 2022, 10(8): 466-476.
[5] 潘超. 小学生双N-Back训练任务对工作记忆的影响:一项干预研究[J]. 心理技术与应用, 2021, 9(11): 684-688.
[6] 刘 来, 赵玉芳, 陈 琪, 包 燕, 李 博. 注视追随中面孔社会威胁信息的加工优势[J]. 心理技术与应用, 2020, 8(5): 257-265.
[7] 任 芬 刘 洋 王燕学 陈功香. 工作记忆容量与错误信息持续影响效应的关系:创造性的中介作用[J]. 心理技术与应用, 2020, 8(10): 604-610.
[8] 袁 媛. 执行功能在创造性顿悟中的作用[J]. 心理技术与应用, 2019, 7(9): 565-572.
[9] 王景玉, 曲可佳, . 学习判断中的线索整合及其有效性[J]. 心理技术与应用, 2019, 7(7): 433-440.
[10] 申婉丽, 张舒涵, 黄小璐, 魏 雷, 何清华. 线上认知训练的研究现状与训练效果[J]. 心理技术与应用, 2019, 7(11): 671-682.
[11] 胡锦慧, 辛 聪, 陈幼贞. 编码方式和线索显著性对前瞻记忆的影响[J]. 心理技术与应用, 2018, 6(9): 537-542.
[12] 王景玉, 曲可佳. 学习判断的线索利用模型及其潜在机制[J]. 心理技术与应用, 2018, 6(10): 629-640.
[13] . 何种情绪更有利于大学生运动员的工作记忆:来自心率变异性的证据[J]. 心理技术与应用, 2017, 5(9): 513-520.
[14] . 学习障碍儿童和正常儿童的眼跳特征差异研究[J]. 心理技术与应用, 2017, 5(12): 705-713.
[15] . 数学焦虑的形成、影响机制与干预[J]. 心理技术与应用, 2016, 4(10): 630-636.
Viewed
Full text


Abstract

Cited

  Shared   
  Discussed   
[1] 黄梓航, 王 可, 蔡华俭, . 利用开放数据进行心理学研究[J]. 心理技术与应用, 2018, 6(9): 549 -569 .
[2] 谢天. 社会心理服务中的三类人[J]. 心理技术与应用, 2018, 6(10): 590 -592 .
[3] 王景玉, 曲可佳. 学习判断的线索利用模型及其潜在机制[J]. 心理技术与应用, 2018, 6(10): 629 -640 .
[4] . 大学生智能手机依赖的结构及量表编制[J]. 心理技术与应用, 2016, 4(4): 250 -256 .
[5] . 秩序图片对女大学生信任的影响[J]. 心理技术与应用, 2016, 4(7): 385 -388 .
[6] . 主观社会阶层对利他行为及控制感的影响[J]. 心理技术与应用, 2016, 4(7): 422 -427 .
[7] 陈雪峰. 用第三方评估促进社会心理服务体系建设[J]. 心理技术与应用, 2018, 6(10): 583 -586 .
[8] . 心跳知觉任务及相关研究[J]. 心理技术与应用, 2016, 4(3): 166 -174 .
[9] . 意象对话疗法中的四德:信爱知行[J]. 心理技术与应用, 2016, 4(3): 183 -188 .
[10] . 电影疗法在改善大学生恋爱主观感受中的运用 [J]. 心理技术与应用, 2016, 4(3): 189 -192 .