心理技术与应用 ›› 2016, Vol. 4 ›› Issue (4): 209-214.doi: 10.16842/j.cnki.issn2095-5588.2016.04.003

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大学生自我控制能力对学业拖延的影响:有调节的中介效应

张 潮;王 畅;翟 琳   

  1. (山西师范大学教师教育学院,临汾041004)
  • 出版日期:2016-04-01 发布日期:2016-04-01

Effect of Selfcontrol on College Students Academic Procrastination: Moderated Mediating Effect

ZHANG Chao; WANG Chang; ZHAI Lin   

  1. (Teacher Education Department of Shanxi Normal University, Linfen 041004, China)
  • Online:2016-04-01 Published:2016-04-01

摘要: 研究考察了学业延迟满足对自我控制与学业拖延之间关系的中介作用以及该过程是否受到领悟社会支持的调节。随机选取306名大学生,使用领悟社会支持量表、学业延迟满足量表、大学生自我控制量表、学业拖延量表进行问卷调查,发现学业延迟满足在自我控制与学业拖延之间起着部分中介作用;学业延迟满足的中介作用受到领悟社会支持的调节。说明自我控制对学业拖延的影响是有调节的中介效应。

关键词: 自我控制;学业延迟满足;领悟社会支持; 学业拖延

Abstract: The present study investigated the relationship between selfcontrol and academic procrastination, and explored the mediating effect of academic delay of gratification as well as the moderating effect of perceived social support. Data were collected from 306 college students by using the revised college students academic delay of gratification questionnaire,the perceived social support questionnaire, procrastination assessment scalestudents and Selfcontrol Scale. Academic delay of gratification played partial mediating effect between selfcontrol and academic procrastination. Selfcontrol not only had a direct influence on academic procrastination, but also promoted academic procrastination indirectly by increasing academic delay of gratification. Perceived social support moderated this mediation effect. That is,perceived social support moderated the second path of the mediation. The effect of selfcontrol on academic procrastination was moderated mediating effect.

Key words: selfcontrol; perceived social support; academic procrastination; academic delay of gratification

中图分类号: 

  • B842.3
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