心理技术与应用 ›› 2020, Vol. 8 ›› Issue (5): 284-290.doi: 10.16842/j.cnki.issn2095-5588.2020.05.004
唐辉一,张崇友,倪 磊,王 智,罗艳华
TANG Huiyi; ZHANG Chongyou; NI Lei; WANG Zhi; LUO Yanhua
摘要: 为了探究贵州省苗族大学生民族认同、自我认同和自尊的相互关系,本研究采用民族认同问卷、青少年认同危机量表、自尊问卷三个问卷对贵州省300名在校苗族大学生进行调查。研究结果发现:(1)贵州省苗族大学生民族认同感中的“确认”和“肯定”两个子维度的得分均高于“探索”子维度的得分,高年级的民族认同感得分高于低年级的得分,理科生的民族认同感得分也要高于文科生的得分;(2)贵州省苗族大学生民族认同感能显著预测个体的自尊水平,自我认同感在其中起完全中介作用。因此,心理健康教育工作者在提升少数民族大学生自尊水平的实务工作中可以考虑从提升民族认同和自我认同的角度入手。
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