心理技术与应用

心理技术与应用 ›› 2017, Vol. 5 ›› Issue (5): 281-286.doi: 10.16842/j.cnki.issn2095-5588.2017.05.004

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课程教育对大学生民族观影响的实验研究

于海涛1,2;金盛华2   

  1. (1 石河子大学师范学院，石河子832003)(2 北京师范大学心理学院，北京100875)
  • 出版日期:2017-05-01 发布日期:2017-05-01

Experimental Study on Effects of Course Education on College Students Lay Theory of Ethnicity

YU Haitao1,2; JIN Shenghua2   

  1. (1 Teachers College, Shihezi University, Shihezi, Xinjiang 832003, China)(2 School of Psychology, Beijing Normal University, Beijing 100875, China)
  • Online:2017-05-01 Published:2017-05-01

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摘要： 采用实验组、控制组重复测量实验设计，选取146名大学生作为被试，以班级为单位进行为期14周的课程学习，考察课程教育对大学生民族观的影响。结果表明：(1)通过课程学习，实验组大学生的社会建构论显著提高了，但本质论并未出现显著变化；(2)而未进行课程学习的控制组大学生在相应时间内，社会建构论和本质论均未出现显著变化；(3)大学生所持有的民族观是基于社会文化差异的本质论和在民族识别基础上的社会建构论而形成的。

关键词: 课程教育；民族观；大学生；本质论；社会建构论

Abstract: In order to explore the effect of course education on college students lay theory of ethnicity, this study used the experimental group and control group repeated measurement experiment design to investigate 164 college students. The results demonstrated: (1)After learning the curriculum, college students significantly improved social constructionist theory of ethnicity, without changing essentialist theory of ethnicity; (2)The college students who did not learn the curriculum did not significantly change both the essentialist theory and the social constructionist theory; (3)The research also showed that the essentialist theory based on the social culture difference and the social culture constructionist theory based on the social culture were college students lay theory of ethnicity.

Key words: course education; lay theory of ethnicity; college students; essentialist theory of ethnicity; social constructionist theory of ethnicity

中图分类号: 

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