心理技术与应用

心理技术与应用 ›› 2026, Vol. 14 ›› Issue (4): 247-256.

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农村初中生歧视知觉与攻击性的纵向关系：孤独感的中介作用

  

  • 接受日期:2025-12-09 出版日期:2026-03-19 发布日期:2026-03-19
  • 基金资助:
    山东省社会科学规划研究项目（23CSZJ42）。

Longitudinal Relationship between Perceived Discrimination and Aggression among Rural Middle School Students: The Mediating Role of Loneliness

  1. School of Education and Psychology, University of Jinan; Educational Science Research Institute of Luzhou
  • Accepted:2025-12-09 Online:2026-03-19 Published:2026-03-19

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摘要：

为考察农村初中生歧视知觉与攻击性的纵向关系及孤独感的中介作用，采用歧视知觉量表、攻击性量表、孤独感量表对四川省五所初中学校的804名农村初中生进行间隔6个月的三次追踪调查。交叉滞后分析结果表明，农村初中生歧视知觉、攻击性与孤独感在三次测量中均呈显著正相关，农村初中生的歧视知觉与攻击性具有同时性和继时性的相互预测关系，孤独感在歧视知觉—攻击性和攻击性—歧视知觉之间均具有纵向中介作用。研究结果揭示了歧视知觉与攻击性的纵向关系机制，为预防初中生的攻击行为提供了理论依据。

关键词:

Abstract:

This study investigated the longitudinal relationship between perceived discrimination and aggression among rural middle school students, as well as the mediating role of loneliness. A three-wave tracking survey was conducted at six-month intervals with 804 students from five rural schools in Sichuan Province, using the perceived discrimination scale, aggression scale, and loneliness scale. Cross-lagged panel analysis demonstrated stable positive correlations among perceived discrimination, aggression, and loneliness across all three measurements, along with a bidirectional predictive relationship between perceived discrimination and aggression. Moreover, loneliness was identified as a significant longitudinal mediator in this reciprocal relationship. These findings clarify the longitudinal mechanisms linking perceived discrimination with aggression, providing a theoretical basis for the prevention of aggressive behaviors in junior high school students.

Key words:

中图分类号: 

  • B844
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